中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 小学三(1) 班班主任李老师用了一支比较别致的笔,不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔,这说明小学生具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013年下半年教师资格考试真题

A. 依赖性
B. 向师性
C. 接受性
D. 可塑性

作题

[小学教育教学] 在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 培养能力
B. 依法执教
C. 教书育人
D. 传授知识

作题

[小学教育教学] 小学三（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔，这说明小学生具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 依赖性
B. 向师性
C. 接受性
D. 可塑性

作题

[小学教育教学] 优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 创造性
B. 长期性
C. 示范性
D. 复杂性

作题

[小学教育教学] 法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题

A. 复杂性
B. 延续性
C. 创造性
D. 示范性

作题

[小学教育教学] 师生之间发生了冲突，教师应主动化解矛盾，这是由教师的哪一特点决定的? 查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(2)

A. 平等、民主
B. 有主导面的多重角色
C. 双向性
D. 互动性

作题

[小学教育教学] 教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(2)

A. 知识的传授者
B. 学生的楷模
C. 学生家长的代理人
D. 严格的管理者

作题

[小学教育教学] 在学校教育中起关键作用的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(4)

A. 学生
B. 教师
C. 教学内容
D. 教学方法

作题

[小学教育教学] 教师角色扮演的先决条件是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(4)

A. 角色认知
B. 角色体验
C. 角色期待
D. 角色评价

作题

[小学教育教学] 教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(1)

A. 负相关
B. 正相关
C. 没有关系
D. 若有若无

作题

[小学教育教学] 教师对学生的学习起（　　）作用。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(4)

A. 主体
B. 辅导
C. 从属
D. 主导

作题

[小学教育教学] 良好的师生关系是教育教学取得成功的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 必然结果
B. 必要保证
C. 必然要求
D. 必然趋势

作题

[小学教育教学] 日常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)

A. 连续性特点
B. 创造性特点
C. 长期性特点
D. 示范性特点

作题

[小学教育教学] 教师的根本任务是（　　），全面实现教育目的。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点-

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(1)

A. 关心学生的学习
B. 教书育人
C. 班主任工作
D. 教学

作题

[小学教育教学] 在课外堰动中，教师处于（　　）地位。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)

A. 主导
B. 领导
C. 辅助
D. 启发指导

作题

[小学教育教学] 师生关系在人格上是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(1)

A. 授受关系
B. 相互促进的关系
C. 民主平等的关系
D. 师道尊严的关系

作题

[小学教育教学] 学生的“向师性”所决定的教师职业特点是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(4)

A. 复杂性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性

作题

[小学教育教学] 现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)

A. 未来性
B. 滞后性
C. 连续性
D. 广延性

作题

[小学教育教学] 教师的根本任务是（　　），全面实现教育目的。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(5)

A. 关心学生的学习
B. 教书育人
C. 班主任工作
D. 教学

作题

[小学教育教学] “教学有法，但无定法”，这反映了教师劳动的（　　）的特点。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(5)

A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 长期性

作题

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