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检索 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论 
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  [小学教育教学] 教育心理学初创时期大致在 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(2)
A. 20世纪20年代以前
B. 20世纪20年代至S0年代
C. 20世纪60至70年代
D. 20世纪80年代以后
  作题
  [小学教育教学] 19世纪末，美国心理学家桑代克通过对（　）的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(3)
A. 动物
B. 人类
C. 学生
D. 儿童
  作题
  [小学教育教学] 教学应适应学生的“最近发展区”的观点是（　）提出的。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(4)
A. 皮亚杰
B. 布鲁纳
C. 维果斯基
D. 埃里克森
  作题
  [小学教育教学] 标志教育心理学成为一门独立学科的教育家与代表著作是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论 桑代克
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(1)
A. 夸美纽斯及其《大教学论》
B. 斯金纳及其《程序教学》
C. 布鲁纳及其《教育过程》
D. 桑代克及其《教育心理学》
  作题
  [小学教育教学] 最早对心智技能进行系统研究的是苏联心理学家 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(2)
A. 维果斯基
B. 加里培林
C. 加里宁
D. 赞可夫
  作题
  [小学教育教学] 人的身心发展的特殊性表现之一是人的身心发展具有 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 系统性
B. 客观性
C. 能动性
D. 主观性
  作题
  [小学教育教学] “一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)
A. 环境决定论
B. 教育万能论
C. 二因素论
D. 遗传决定论
  作题
  [小学教育教学] 把“基因复制”看做决定人的一切行为的本质力量的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)
A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 华生
  作题
  [小学教育教学] （　　）使遗传提供的发展的可能性转变为现实。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)
A. 环境
B. 教育
C. 社会
D. 实践
  作题
  [小学教育教学] 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿， 一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。这是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(8)
A. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
C. 家庭决定论的观点
D. 儿童决定论的观点
  作题
  [小学教育教学] 关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 能动论
  作题
  [小学教育教学] 精神分析学家弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的根本动因，这－观点属于教育学上的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(8)
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 三因素论
  作题
  [小学教育教学] 儿童心理发展存在关键期，这－概念由（　　）首先提出。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(8)
A. 皮亚杰
B. 劳伦兹
C. 桑代克
D. 班杜拉
  作题
  [小学教育教学] “跳－跳，摘个桃”是因为学生存在 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(8)
A. 关键期
B. 高峰期
C. 最近发展区
D. 平衡期
  作题
  [小学教育教学] “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点? 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》考前提分试卷(4)
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 辐合论
D. 教育论
  作题
  [小学教育教学] 廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在（　）年。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(1)
A. 1903
B. 1908
C. 1913
D. 1924
  作题
  [小学教育教学] 下面的这些智力测验中，能计算出离差智商的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(1)
A. 比纳一西蒙量表
B. 韦克斯勒量表
C. 墨渍测验
D. 斯坦福一比纳量表
  作题
  [小学教育教学] 西方教育心理学的创始人是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(3)
A. 桑代克
B. 詹姆斯
C. 罗杰斯
D. 巴甫洛夫
  作题
  [小学教育教学] 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》最后冲刺试卷(2)
A. 自我意识
B. 自我认知
C. 性格特征
D. 能力
  作题
  [小学教育教学] 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X1.2.1.1.2 影响个体身心发展的理论
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》模拟试卷(4)
A. 外铄论的观点
B. 内发论的观点
C. 多因素论的观点
D. 反映论的观点
  作题
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