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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 人们通常 认 为 “ 北 方 人 开 朗、 豪 爽, 南 方 人 含 蓄、 细 腻 ” , 根 据 奥 尔 波 特 的 人 格 理 论, 上 述 人 格 特 质 属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 共同特质
B. 首要特质
C. 次要特质
D. 中心特质
  作题
  [小学教育教学] 某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋,生活老师应立即采取的措施是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 让学生下床 站直抽筋的腿
B. 让学生平躺 按摩抽筋部位
C. 让学生下床 用冷水冲洗抽筋的腿
D. 让学生平躺 在其抽筋部位贴上止痛膏
  作题
  [小学教育教学] 共同要素理论的代表人物是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 桑代克
B. 贾德
C. 苛勒
D. 布鲁纳
  作题
  [小学教育教学] 根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为操作技能与 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 活动技能
B. 学习技能
C. 一般技能
D. 心智技能
  作题
  [小学教育教学] ( )决定个体能否顺利完成某些任务。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 能力
B. 态度
C. 道德
D. 情绪
  作题
  [小学教育教学] 加里培林最早对( )进行系统研究。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 操作技能
B. 心智技能
C. 体育技能
D. 能力技能
  作题
  [小学教育教学] ( )决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 能力
B. 性格
C. 态度
D. 气质
  作题
  [小学教育教学] 教育心理学的完善时期是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 20世纪20年代以前
B. 20世纪20至50年代
C. 20世纪60至70年代
D. 20世纪80年代以后
  作题
  [小学教育教学] 在个性心理特征中具有核心评价意义的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 性格
B. 气质
C. 能力
D. 需要
  作题
  [小学教育教学] 儿童自我意识发展的第三阶段是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 社会自我
B. 心理自我
C. 生理自我
D. 精神自我
  作题
  [小学教育教学] 袁老师中途接手小学三年级的班主任,有几个学生经常缺交数学作业,经过了解,发现只要题目难一点或运算量大一点,这几个同学就不能按时完成作业,不仅如此,在各项活动中会有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话,可在全班进行 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 积极的情感教育
B. 良好性格的教育
C. 人际交往教育
D. 意志品质的培养
  作题
  [小学教育教学] 儿童入学后必须以( )为主导。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 学习
B. 游戏
C. 体育
D. 文艺
  作题
  [小学教育教学] 小学教育目的的制定,受制于( )规律。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 政治经济文化
B. 遗传
C. 儿童身心发展
D. 教育
  作题
  [小学教育教学] 儿童多动综合征的高峰发病年龄为 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 3~5岁
B. 5~7岁
C. 8~10岁
D. 11~13岁
  作题
  [小学教育教学] 根据心理活动的倾向性,可以把人的性格分为 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 内向与外向
B. 顺从与独立
C. 理智、情感与意志
D. A型与B型
  作题
  [小学教育教学] 个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 生理活动
B. 心理活动
C. 认识活动
D. 实践活动
  作题
  [小学教育教学] 一般来讲,小学阶段相当于人生发展的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 幼儿期
B. 少年期
C. 童年期
D. 青年期
  作题
  [小学教育教学] 儿童在13~16岁这一时期身心各方面变化大,特别是身高的快速增长明显,已接近成人,但其心理的成熟程度却比成人要低得多。这说明儿童的发展具有 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
  作题
  [小学教育教学] 根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 自主感对羞耻感
B. 主动感对内疚感
C. 勤奋感对自卑感
D. 自我同一性对角色混乱
  作题
  [小学教育教学] “眼不见为净”,从心理防卫的方法来看属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.1.2.1 小学生生理发展的特征
A. 投射作用
B. 否定作用
C. 退行作用
D. 升华作用
  作题
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