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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 衡量学生品德形成与否的关键性要素是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2013上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）
A. 道德情感
B. 道德认识
C. 道德行为
D. 道德意志
  作题
  [小学教育教学] 3.小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什么总是拿别人的东西?”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时忍不住。”这说明小林最缺乏 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述-j
摘自: 2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题
A. 道德认识教育
B. 道德情感教育
C. 道德意志教育
D. 道德行为教育
  作题
  [小学教育教学] 袁老师中途接手小学三年级3班的班主任工作。有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述-j
摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(3)
A. 积极的情感教育
B. 意志品质的培养
C. 人际交往教育
D. 良好性格的教育
  作题
  [小学教育教学] 下面能反映个人的品德的行为是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》标准全真试卷(3)
A. 他每天坚持把卧室打扫得干干净净
B. 他总是烟酒不沾
C. 营业员不小心找错了钱，他主动退还
D. 他有病也不去看医生
  作题
  [小学教育教学] 除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)
A. 自我意识
B. 自我激励
C. 自我教育能力
D. 自我认识能力
  作题
  [小学教育教学] 抵抗外界诱惑的能力属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
  作题
  [小学教育教学] 德育是指教育者培养受教育者（　　）的教育。 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)
A. 政治立场和观点
B. 政治思想品质
C. 共产主义道德品质
D. 品德
  作题
  [小学教育教学] 以下属于道德讨论中深入提问的策略有 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)
A. 突出道德争端
B. 询问“为什么”问题
C. 澄清与总结
D. 使情境复杂化
  作题
  [小学教育教学] 思想教育对学生进行的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)
A. 道德行为习惯教育
B. 政治态度和立场教育
C. 心理健康教育
D. 正确的人生观和科学的世界观教育
  作题
  [小学教育教学] 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(3)
A. 德育
B. 劳动技术教育
C. 体育
D. 智育
  作题
  [小学教育教学] 抵抗外界诱惑的能力主要体现了个体的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(2)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
  作题
  [小学教育教学] 学生明知故犯，言行不一的主要原因是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)
A. 道德情感异常
B. 道德行为不良
C. 道德意志薄弱
D. 道德认识缺乏
  作题
  [小学教育教学] 品德形成的标志是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)
A. 道德信念
B. 道德评价能力的形成
C. 价值内化
D. 道德行为习惯的养成
  作题
  [小学教育教学] 学校德育是各个社会共有的教育活动，具有鲜明的 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 社会性
B. 稳定性
C. 连续性
D. 共同性
  作题
  [小学教育教学] 个体品德的核心部分是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
  作题
  [小学教育教学] 衡量一个人认识与修养水平高低的重要标志是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年黑龙江教师资格证考试《小学教育学》临考测试题(5)
A. 认识
B. 情感
C. 意志
D. 行为
  作题
  [小学教育教学] 小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(3)
A. 道德情感不深
B. 缺乏合理行为技能
C. 道德认识不足
D. 道德意志力不够
  作题
  [小学教育教学] 学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要．形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》标准预测试卷(4)
A. 道德动机
B. 道德评价
C. 道德行为习惯
D. 积极的道德情感
  作题
  [小学教育教学] 加强自我修养的途径是 查看 @3984 "小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育学》最后冲刺试卷(4)
A. 组织活动、委托任务
B. 学习、座右铭、立志、自我批评
C. 榜样和示范
D. 说服教育
  作题
  [小学教育教学] 爱国主义情感和集体主义情感属于 查看 @3984 小教第二编 学生指导 X2.3.1.1 品德概述
摘自: 2014-2015年江西省教师资格考试《小学教育心理学》考前提分试卷(2)
A. 伦理的道德情感
B. 想象的道德情感
C. 直觉的道德情感
D. 道德行为
  作题
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