中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 三(1) 班现在“ 每月一星” 评比活动中,将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014年上半年教师资格考试真题

A. 说服教育法
B. 实践指导法
C. 陶冶教育法
D. 品德评价法

作题

[小学教育教学] 针对我国目前家庭教育与学校教育对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象,应强调贯彻的德育原则是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2013年上半年教师资格考试真题

A. 发扬积极因素客服消极因素
B. 理论联系实际
C. 教育的一致性和连贯性
D. 正面启发积极引导

作题

[小学教育教学] 从提高学生的认识人手，循序渐进、以理服人地调动学生的主动性，引导他们积极向上的德育原则是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2012上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 启发性原则
D. 疏导原则

作题

[小学教育教学] 三（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上，这种德育方法属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 说服教育法
B. 实践指导法
C. 陶冶教育法
D. 品德评价法

作题

[小学教育教学] “让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014下半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 陶冶教育
B. 榜样示范
C. 实际锻炼
D. 品德评价

作题

[小学教育教学] 对学生进行德育的特殊途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(3)

A. 少先队活动
B. 班主任工作
C. 课外活动
D. 思想品德课

作题

[小学教育教学] 德育的途径有多种，其基本途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(5)

A. 少先队活动
B. 班主任工作
C. 课外活动
D. 思想品德课

作题

[小学教育教学] 德育目标确定了培养人的总体规格和要求，·但必须落实到查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(6)

A. 德育方法上
B. 德育规律上
C. 德育内容上
D. 德育原则上

作题

[小学教育教学] 德育为学生的品德健康发展指明方向，这体现了德育的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)

A. 疏导原则
B. 导向性原则
C. 因材施教原则
D. 尊重学生与严格要求相结合原则

作题

[小学教育教学] 实施小学生德育的出发点是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(7)

A. 德育内容
B. 德育方法
C. 德育目标
D. 德育途径

作题

[小学教育教学] 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 导向原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 教育的一贯性原则

作题

[小学教育教学] 对学生进行德育的特殊途径是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 社会实践
B. 各科教学
C. 班主任工作
D. 课外活动

作题

[小学教育教学] 小学德育工作中常用的奖惩属于查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(3)

A. 榜样示范
B. 品德评价
C. 陶冶教育
D. 说理教育

作题

[小学教育教学] 不属于我国中小学德育评价韵是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(4)

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 非正式评定

作题

[小学教育教学] “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列德育方法中的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》机考模拟测试题(5)

A. 陶冶教育
B. 榜样示范
C. 实际锻炼
D. 品德评价

作题

[小学教育教学] 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014年教师资格《小学教育教学知识与能力》终极押密试卷(2)

A. 知行统一原则
B. 尊重信任与严格要求学生相结合原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 集体教育与个别教育相结合的原则

作题

[小学教育教学] 德育中的基本方法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(1)

A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法

作题

[小学教育教学] 在知、情、意、行四个德育环节中，（　　）是基础，（　　）是关键。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(2)

A. 知情
B. 知性
C. 意行
D. 知意

作题

[小学教育教学] 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(4)

A. 疏导原则
B. 因材施教原则
C. 导向性原则
D. 一致性和连贯性原则

作题

[小学教育教学] 能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法是查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.3.3 小学德育的原则与方法

摘自: 2014湖南省教师资格考试《小学教育学》终极押密试卷(5)

A. 加减评分法
B. 操行评语法
C. 评等评分评语综合测评法
D. 模糊综合测评法

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