中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 学习动机的作用主要有（　）。 ①激活功能②指向功能③强化功能④维持和调节功能查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. ①②③
B. ①③④
C. ①②④
D. ①②③④

作题

[小学教育教学] 下列不属于教育目的作用的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 导向作用
B. 基础作用
C. 激励作用
D. 评价作用

作题

[小学教育教学] 下面（　　）不是信息技术在英语学科中的主要运用形式。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 采用学生朗读形式教学
B. 扩大和紧密英语学习共同体
C. 促进学生主动建构的英语学习
D. 创设英语学习环境

作题

[小学教育教学] （　）是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 演示法
B. 讲授法
C. 谈话法
D. 陶冶法

作题

[小学教育教学] 小狗听到主人叫它的名字就能跑过来，这是（　）的反应。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 第一信号系统
B. 非条件反射
C. 第二信号系统
D. 第三信号系统

作题

[小学教育教学] 下列关于集体教育和个别教育的描述，错误的一项是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 集体教育与个别教育是统一的整体
B. 对集体的统一要求，与对集体中每一个体的要求无关
C. 集体要求的实现，必须以每一个体各具特点的发展为条件
D. 集体教育与个别教育都是班级日常管理的工作

作题

[小学教育教学] 化学中锂、钠、钾等各种金属元素概念学习之间的相互影响称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 同化迁移
D. 顺应迁移

作题

[小学教育教学] 学习动机中最活跃的心理成分是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 学习期望
B. 学习兴趣
C. 学习知识
D. 学习压力

作题

[小学教育教学] 有意义学习的条件是（　）。 ①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ①②③

作题

[小学教育教学] 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 元认知策略
D. 复述策略

作题

[小学教育教学] 课堂学习的主要形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 发现学习
B. 合作学习
C. 探究性学习
D. 接受学习

作题

[小学教育教学] 提出归因理论的心理学家是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 马斯洛
B. 耶克斯和多德森
C. 维纳
D. 阿特金森

作题

[小学教育教学] 学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 自主学习
B. 合作学习
C. 探究学习
D. 意义学习

作题

[小学教育教学] 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(6)

A. 迁移
B. 动机
C. 策略
D. 技巧

作题

[小学教育教学] 当前我国的教学目标包括（　　）。 ①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④

作题

[小学教育教学] 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 直接强化
B. 问接强化
C. 自我强化
D. 替代性强化

作题

[小学教育教学] 把大班上课、小班讨论和个别自学三种教学形式结合起来的教学组织形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 班级授课制
B. 个别教学制
C. 特朗普制
D. 设计教学法

作题

[小学教育教学] “江山易改，禀性难移”说明人格具有查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 稳定性
B. 独特性
C. 整合性
D. 功能性

作题

[小学教育教学] 个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态叫作查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 学习动机
B. 学习期待
C. 学习需要
D. 诱因

作题

[小学教育教学] （　）提出了完型一顿悟说，认为学习的实质是在主体内部构造完型。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 苛勒
B. 托尔曼
C. 桑代克
D. 布鲁纳

作题

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