中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 人类的教育活动与动物的教育活动存在本质的区别，这主要表现为人类的教育具有（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 延续性
B. 模仿性
C. 社会性
D. 永恒性

作题

[中学教育知识] 为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组织起来进行活动的结构是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 教学组织形式
B. 教学策略
C. 教学模式
D. 教学方法

作题

[中学教育知识] 加涅认为学习过程的基本模式是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 形成刺激和反应之间的联结过程
B. 信息加工的过程
C. 构造“完形”的过程
D. 主动形成认知结构的过程

作题

[中学教育知识] 教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(1)

A. 演示法
B. 讲授法
C. 谈话法
D. 陶冶法

作题

[中学教育知识] 荀子曾说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 巩固性原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 系统性原则

作题

[中学教育知识] 问题解决的关键阶段是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 发现问题
B. 理解问题
C. 提出假设
D. 检验假设

作题

[中学教育知识] 为了解决名词术语脱离实物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 理论联系实际

作题

[中学教育知识] 下列不属于讲授法的优点的是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 使学生在短时间内获得大量系统的科学知识
B. 可以充分发挥教师的主导作用
C. 有利于因材施教
D. 有限的教师可以教更多的学生

作题

[中学教育知识] 教师不再在上课时向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业的教学组织形式是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 班级授课制
B. 个别教学制
C. 设计教学法
D. 道尔顿制

作题

[中学教育知识] 教学从本质上讲是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 教师的教学活动
B. 教师教与学生学的活动
C. 一种特殊的认识活动
D. 学生的学习活动

作题

[中学教育知识] 教学基本规律在教育实际中的应用主要有（　）。 ①注重发展学生的智慧 ②充分调动学生的学习积极性，发挥教师的主导作用 ③加强适合学生学习方式、方法的指导 ④重视教师的情感生活查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④

作题

[中学教育知识] 教师的“教”与学生的“学”共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 教学
B. 智育
C. 教育
D. 上课

作题

[中学教育知识] 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(8)

A. 启发性
B. 巩固性
C. 循序渐进
D. 因材施教

作题

[中学教育知识] 教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 练习法
D. 讨论法

作题

[中学教育知识] 建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 探究学习
B. 情境教学
C. 情境感染
D. 合作学习

作题

[中学教育知识] “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(9)

A. 知行统一原则
B. 疏导原则
C. 因材施教原则
D. 导向性原则

作题

[中学教育知识] 讲授法的方式有（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(10)

A. 讲解、讲读、讲演、报告
B. 讲读、讲述、讲解、讲演
C. 报告、讲演、讲述、讲解
D. 讲读、讲述、讲评、报告

作题

[中学教育知识] 教师进行教学工作始于（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(10)

A. 备课
B. 上课
C. 课外作业的布置和批改
D. 课外辅导

作题

[中学教育知识] 教学工作的中心环节是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(10)

A. 备课
B. 上课
C. 课外作业的布置和批改
D. 课外辅导

作题

[中学教育知识] 教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式是（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(10)

A. 个别教学
B. 班级授课制
C. 现场教学
D. 复式教学

作题

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