中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2013下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 幼儿阶级
B. 青少年阶级
C. 成年阶级
D. 老年阶级

作题

[中学教育知识] 最早在大学里讲授教育学的学者是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2013下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 梅伊曼
B. 赫尔巴特
C. 洛克
D. 康德

作题

[中学教育知识] 世界上最早专门论述教育教学问题的著作是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2013下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 《论语》
B. 《大学》
C. 《学记》
D. 《孟子》

作题

[中学教育知识] 在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2014下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 人口分布
B. 生产关系
C. 政治制度
D. 生产力水平

作题

[中学教育知识] 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案解读_名师版

A. 小学一年级至高中
B. 小学三年级至高中
C. 小学五年级至高中
D. 初中一年级至高中

作题

[中学教育知识] 英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。这种学制属于查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案解读_名师版

A. 双轨学制
B. 单轨学制
C. 中间型学制
D. 分支型学制

作题

[中学教育知识] 确立我国教育目的的理论基础是查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案解读_名师版

A. 素质教育理论
B. 马克思关于人的全面发展理论
C. 创新教育理论
D. 生活教育理论

作题

[中学教育知识] 如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案解读_名师版

A. 遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
B. 遗产素质的差异性对人的发展有一定影响
C. 遗传素质具有可塑性
D. 遗传素质觉得论人发展的最终结果

作题

[中学教育知识] 在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的方法违背了人的身心发展的（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 差异性

作题

[中学教育知识] 在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 蔡元培
B. 席勒
C. 王国维
D. 斯宾塞

作题

[中学教育知识] 教育区别于其他社会领域的根本特征是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 有目的地培养人
B. 有专职教师
C. 有专门的教学场所
D. 有特定的教学对象

作题

[中学教育知识] 心理学应通过内省法探寻在不同刺激环境下心理的构成元素，主张这一观点的心理学流派是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 构造主义心理学
B. 机能主义心理学
C. 格式塔心理学
D. 行为主义心理学

作题

[中学教育知识] “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了（　　）对人的发展起影响作用。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.2 个体身心发展的动因-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 教育
B. 环境
C. 遗传
D. 主观努力

作题

[中学教育知识] 西方教育史上，首次提倡“从做中学”的是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 布鲁纳
B. 康德
C. 杜威
D. 卢梭

作题

[中学教育知识] 1993年，中共中央国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》提出，“（　　），培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 教育必须为当前建设服务，必须与生产劳动相结合
B. 教育必须为阶级斗争服务，必须与社会活动相结合
C. 教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合
D. 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合

作题

[中学教育知识] 实用主义教育学的代表人物是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 斯宾塞
D. 卢梭

作题

[中学教育知识] “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　　）的观点。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 教育无目的论
B. 社会本位论
C. 科学本位论
D. 个人本位论

作题

[中学教育知识] “教育即生长”是教育哲学家（　　）的观点。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 赫尔巴特
B. 皮亚杰
C. 杜威
D. 瓦·根舍因

作题

[中学教育知识] “教育万能”论的代表人物是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 柏拉图
B. 荀子
C. 孟子
D. 洛克

作题

[中学教育知识] 古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 德谟克利特
B. 亚里士多德
C. 柏拉图
D. 苏格拉底

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