中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学形式叫（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 特朗普制
B. 道尔顿制
C. 分组教学制
D. 班级授课制

作题

[中学教育知识] 现代教育制度的核心部分是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 各级各类教育机构
B. 教育思想
C. 教育管理制度
D. 学制

作题

[中学教育知识] 环境决定论的代表人物是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.2 个体身心发展的动因-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 格塞尔
B. 杜威
C. 华生
D. 霍尔

作题

[中学教育知识] “如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，医生、律师、商人或领导者，甚至于乞丐和盗贼。”说这句话的心理学家是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 华生
B. 洛克
C. 柯尔伯格
D. 皮亚杰

作题

[中学教育知识] 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 个别教学制
B. 班级授课制
C. 分组教学制
D. 道尔顿制

作题

[中学教育知识] 强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 皮亚杰

作题

[中学教育知识] 1970年，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（　　）思想。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 最优化教学
B. 范例教学
C. 发展教育
D. 终身教育

作题

[中学教育知识] （　　）以研究知觉与意识为主，主张知觉是有组织的，是整体的经验。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 精神分析学派
B. 构造主义
C. 格式塔学派
D. 机能主义

作题

[中学教育知识] 目标管理的班级管理方法是由美国的（　　）提出的。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 马卡连柯
B. 德鲁克
C. 杜威
D. 布鲁纳

作题

[中学教育知识] 认为动物界也有教育，且把教育看作生物学的过程的观点是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.2 教育的起源-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 神话起源说
B. 心理起源说
C. 生物起源说
D. 劳动起源说

作题

[中学教育知识] “只要有人类社会，就有教育”，说明教育具有（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.3.3 全面发展教育的构成及其相互关系-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 历史性
B. 继承性
C. 永恒性
D. 相对独立性

作题

[中学教育知识] 最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 洛克
B. 赫尔巴特
C. 夸美纽斯
D. 杜威

作题

[中学教育知识] 失明者的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明人的身心发展具有（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.2 个体身心发展的动因-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 互补性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性

作题

[中学教育知识] 对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 产品分析法
B. 个案法
C. 谈话法
D. 调查法

作题

[中学教育知识] 依照法规必须保证实施的国民教育是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 高等教育
B. 职业教育
C. 义务教育
D. 中等教育

作题

[中学教育知识] 心理发展的不平衡性没有体现在（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 个体心理发展的不同方面发展速度不同
B. 个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同
C. 个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同
D. 个体心理发展的不同方面发展条件相同

作题

[中学教育知识] 以“产婆术”著称的提倡启发式教学的古代先哲是（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 孔子
B. 孟子
C. 苏格拉底
D. 亚里士多德

作题

[中学教育知识] 至今仍有积极意义的“教学相长”“启发诱导”“循序渐进…‘长善救失…‘藏息相辅查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 《学记》
B. 《论演说家的教育》
C. 《雄辩术原理》
D. 《大教学论》

作题

[中学教育知识] 学校的产生，一般地说，是在（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 原始社会
B. 原始社会末期
C. 奴隶社会
D. 封建社会

作题

[中学教育知识] （　）不属于爱国主义和国际主义教育的内容。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(1)

A. 增强国家和民族意识
B. 为实现社会主义现代化建设而奋斗
C. 继承和发扬革命传统
D. 弘扬国际主义精神，维护世界和平

作题

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