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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 教育经验难以找到统一的规则和普遍的模式，说明其具有 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)
A. 回溯性
B. 综合性
C. 生动性
D. 独特性
  作题
  [小学教育教学] “一把钥匙开一把锁”所反映的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)
A. 尊重与严格要求相结合原则
B. 教育影响一致性原则
C. 正面教育原则
D. 因材施教原则
  作题
  [小学教育教学] 某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的 查看 @3984 小教第六编 教学实施X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)
A. 单向性
B. 双向性
C. 多向性
D. 成员性
  作题
  [小学教育教学] 在教学设计的学习者分析过程中，最需要分析的因素是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学过程
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)
A. 学习者的性别
B. 学习者的家庭背景
C. 学习者的认知特点
D. 学习者的体重
  作题
  [小学教育教学] 下列关于教育观察法优点的表述正确的是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)
A. 不易受观察者的主观因素影响
B. 简便易行
C. 观察结果的代表性高
D. 不容易受被观察者的影响
  作题
  [小学教育教学] 学生掌握知识的关键阶段是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)
A. 感知知识
B. 理解知识
C. 巩固知识
D. 运用知识
  作题
  [小学教育教学] 小学各科教学中经常运用的一种教学方法是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)
A. 参观法
B. 实验法
C. 练习法
D. 实习法
  作题
  [小学教育教学] 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)
A. 演示法
B. 练习法
C. 实验法
D. 实习作业法
  作题
  [小学教育教学] 创设小学英语教学情境时要考虑贴近学生生活，形式新颖，简而易行。但最重要的一点是应能 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.1 课堂教学情境的创设
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)
A. 宣传英语民族文化
B. 反映所学材料的社会环境
C. 帮助学生理解和巩固所学材料的内容
D. 使学生在愉快的氛围中学有所获
  作题
  [小学教育教学] 对学生学业水平的教学评价可在教学过程的不同阶段中实施，小学语文教学评价的类型不包括 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(5)
A. 诊断性评价
B. 定性评价
C. 形成性评价
D. 总结性评价
  作题
  [小学教育教学] “每一个孩子都是一个潜在的天才儿童，要以多维度的、全面的、发展的眼光来评价学生”是（　　）理论学派的观点。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(1)
A. 人本主义
B. 多元智能
C. 结构主义
D. 科学发展
  作题
  [小学教育教学] 学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所期望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(1)
A. 自我实现的需要
B. 尊重的需要
C. 求知的需要
D. 审美的需要
  作题
  [小学教育教学] “学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是 查看 @3984 小教第六编 教学实施X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(1)
A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 量力性原则
  作题
  [小学教育教学] 下面说法不正确的是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(2)
A. “的”用在定语后边，“地”用在状语后边，“得”用在补语前边
B. 定语是在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用
C. 当列举的各项和省略的部分共同充当某一词语的修饰限制成分时，可以用省略号
D. 部分引用别人的话，使之成为整个句子的一部分，引文前不用冒号
  作题
  [小学教育教学] 教育家赫尔巴特认为，教育的最高目的、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德，进而提出没有“无教育的教学”。 这种观点说明实施班级活动的原则之一是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(2)
A. 针对性原则
B. 自主性原则
C. 教育性原则
D. 实践性原则
  作题
  [小学教育教学] 桑代克三条主要的学习定律之一是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(2)
A. 练习律
B. 活动律
C. 替代律
D. 执行律
  作题
  [小学教育教学] 观察法中根据观察是否借助仪器设备可分为 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(2)
A. 自然观察法与实验观察法
B. 直接观察法与间接观察法
C. 参与观察法与非参与观察法
D. 结构观察法与非结构观察法
  作题
  [小学教育教学] 认知发展包括感知、注意、观察、（　　）、想象、思维等各个因素的发展。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(2)
A. 知觉
B. 情感
C. 记忆
D. 联想
  作题
  [小学教育教学] 课堂教学的行为主要包括口头语言、书面语言和 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(3)
A. 地方语言
B. 标准语言
C. 体态语言
D. 手势语言
  作题
  [小学教育教学] 在学生的评价手册上写品德评语属于 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(3)
A. 非测验评价
B. 标准化测验评价
C. 自编测验评价
D. 诊断性评价
  作题
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