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  [小学教育教学] 《学记》中的“君子之教，喻也”是小学教学原则的哪一原则? 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(3)
A. 巩固性原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 量力性原则
  作题
  [小学教育教学] 根据知识的概括水平以及知识深度的不同把知识分为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(4)
A. 陈述性知识和程序性知识
B. 感性知识和理性知识
C. 具体知识和抽象知识
D. 科学性知识和常识性知识
  作题
  [小学教育教学] 访谈法根据访谈进程的标准化程度可分为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(4)
A. 指导性访谈和非指导性访谈
B. 结构型访谈和非结构型访谈
C. 个别访谈和集体访谈
D. 当事人访谈和问题本位访谈
  作题
  [小学教育教学] 以下说法正确的是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(4)
A. “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”选自王维的《送元二使安西》
B. “寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”选自高适的《别董大》
C. “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”选自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
D. “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”选自杜甫的《赠汪伦》
  作题
  [小学教育教学] 下列哪项不是有效课堂教学情境应具备的特点? 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.1 课堂教学情境的创设
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(5)
A. 形象性
B. 学科性
C. 问题性
D. 科学性
  作题
  [小学教育教学] 实用主义教学模式的基本程序是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(5)
A. 明了—联合一系统一方法
B. 讲一听一读一记一练
C. 创设情境一确定问题一占有资料～提出假设一检验假设
D. 感知一记忆一理解一判断
  作题
  [小学教育教学] 下列哪项不是教师的身份职业特征? 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》最新考点训练题(5)
A. 传道者
B. 管理者
C. 研究者
D. 决策者
  作题
  [小学教育教学] 阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(1)
A. 运动技能
B. 动作技能
C. 策略技能
D. 心智技能
  作题
  [小学教育教学] 以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(1)
A. 概念学习
B. 命题学习
C. 符号学习
D. 并列结合学习
  作题
  [小学教育教学] 教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(1)
A. 实验法
B. 参观法
C. 演示法
D. 实习法
  作题
  [小学教育教学] 在教学中讲授“果实”的概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念，这是运用了 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(1)
A. 正例与反例配合法
B. 变式法
C. 比较法
D. 直观法
  作题
  [小学教育教学] 是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(1)
A. 观察法
B. 测验法
C. 调查法
D. 档案袋评价
  作题
  [中学教育知识] 发现法是一种（ 　）的方法。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(10)
A. 以直觉感知为主
B. 以引导探究为主
C. 以实际训练为主
D. 以情感陶冶为主
  作题
  [中学教育知识] 我国古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”，这体现的教学原则是（ 　）。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 可接受性原则
B. 循序渐进原则
C. 巩固性原则
D. 直观性原则
  作题
  [中学教育知识] 下列关于个别教学组织形式的说法，错误的是（ 　）。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足，满足特殊化教育的需要
B. 个别教学中教师只是同个别学生发生联系，并未形成真正的学生集体
C. 个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定，办学规模小、速度慢、效率低，不能很好地适应个别差异
D. 个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素，培养学生各自的优势，克服各自的缺点
  作题
  [中学教育知识] 教学过程的基本规律有（ 　）。 ①直接经验与间接经验相统一规律 ②教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律 ③教学过程中教师的主导作用与学生主体作用相统一规律 ④教学过程中传授知识与思想教育相统一规律 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
  作题
  [小学教育教学] 教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(1)
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注发展阶段
  作题
  [小学教育教学] 教学演示的制作软件是 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X1.4.2.2 专业知识
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(1)
A. Photoshop
B. Microsoft Office PowerPoint
C. Illustrator
D. Microsoft Office Word
  作题
  [小学教育教学] （　　）是目前学校教学中最基本的组织形式。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(1)
A. 小组教学
B. 个别教学
C. 复式教学
D. 全班教学
  作题
  [小学教育教学] 学习策略一般包括认知策略、元认知策略和 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略
摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》临考冲刺试题(1)
A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法
  作题
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