主页
教师资格证

中小学教师资格证选择题库


展现你的学习历程
我们收集的题库包括统考真题、省考真题、各大APP主选的练习题,模拟题 点击申请
题库目录
一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 王老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染,王老师的教学主要体现了哪一教学原则?(  ) 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 科学性和思想性相统一
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
  作题
  [中学教育知识] 问题情境就是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 有问题摆在学生面前
B. 有让学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决的问题
C. 学生能否自己发现问题
D. 学生能否自己提出问题
  作题
  [中学教育知识] 教学过程从本质上说是一种特殊的认识活动,其特殊性不包括(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 认识的间接性
B. 认识的简捷性
C. 认识的引导性
D. 认识的顺序性
  作题
  [中学教育知识] 教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 上课
B. 课外辅导
C. 写作业
D. 智育
  作题
  [中学教育知识] 在教学中要做到“教书育人”,体现了(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 科学性与思想性相结合的原则
B. 理论联系实际原则
C. 直观性原则
D. 因材施教原则
  作题
  [中学教育知识] 了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师(  )的目的。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 课外辅导
B. 上课
C. 考试
D. 批改作业
  作题
  [中学教育知识] 教学的首要任务是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 发展学生智力,培养学生的创造能力
B. 增强学生体力,提高学生的健康水平
C. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
D. 培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品德,形成科学的世界观
  作题
  [中学教育知识] 发现法是一种(  )的方法。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 以直觉感知为主
B. 以引导探究为主
C. 以实际训练为主
D. 以情感陶冶为主
  作题
  [中学教育知识] 我国古代的墨子提出“夫智者必量其力所能至而如从事焉”,这体现的教学原则是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 可接受性原则
B. 循序渐进原则
C. 巩固性原则
D. 直观性原则
  作题
  [中学教育知识] 下列关于个别教学组织形式的说法,错误的是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 个别教学能够弥补班级授课制中平均、划一教学的不足,满足特殊化教育的需要
B. 个别教学中教师只是同个别学生发生联系,并未形成真正的学生集体
C. 个别教学对教学活动和教学实践没有明确的规定,办学规模小、速度慢、效率低,不能很好地适应个别差异
D. 个别教学能发挥每个学生的潜力和积极因素,培养学生各自的优势,克服各自的缺点
  作题
  [中学教育知识] 教学过程的基本规律有(  )。 ①直接经验与间接经验相统一规律 ②教学过程中掌握知识与发展能力相统一规律 ③教学过程中教师的主导作用与学生主体作用相统一规律 ④教学过程中传授知识与思想教育相统一规律 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②③④
  作题
  [中学教育知识] 教学取得成功的内因是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 学生的主体作用
B. 学校的管理作用
C. 教师的主导作用
D. 教材的媒介作用
  作题
  [中学教育知识] 教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点,结合学生的具体情况,选择最合适的表达方法和顺序,以保证学生有效地学习的活动是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 备课
B. 上课
C. 布置课外作业
D. 课外辅导
  作题
  [中学教育知识] 1970年,教育家保罗•朗格朗在其出版的著作中提出了(  )思想。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 最优化教学
B. 范例教学
C. 发展教育
D. 终身教育
  作题
  [中学教育知识] 生活教育来自(  )的“生活教育理论”。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 陶行知
D. 蔡元培
  作题
  [中学教育知识] 教师从学生的实际情况、个别差异出发,有的放矢地进行差别教学,体现了教学的(  )原则。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 循序渐进
B. 直观性
C. 启发性
D. 因材施教
  作题
  [中学教育知识] 杜威将教育的本质概括为(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 教育即知识的传授、教育即生活的改造
B. 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造与改组
C. 教育即学生的学习、教育即生长
D. 教育即做中学、教育即教学的组织与安排
  作题
  [中学教育知识] 在关于掌握知识和发展能力的相互关系上,一般认为发展能力是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展能力的(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 唯一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础
  作题
  [中学教育知识] 对于备课的认识,错误的是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 认真备课是教好课的前提
B. 备课是教学工作的首要环节
C. 备好课可以加强教学的计划性
D. 教师只需要在上课前进行备课,平时则不需要
  作题
  [中学教育知识] 教师上课的必要补充是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 课外辅导
B. 检查作业
C. 布置作业
D. 课后练习
  作题
微信 / 微博 / 取证 / 登陆联络卡