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教师资格证

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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 教育的文化功能
B. 教育的双重文化属性
C. 教育的本质属性
D. 教育的社会属性
  作题
  [中学教育知识] 教育既是传递和深化文化的手段,又是文化本体。这体现了(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 教育的文化功能
B. 教育的双重文化属性
C. 教育的本质属性
D. 教育的社会属性
  作题
  [中学教育知识] 生物课上,同学们在王老师的指导下用显微镜观察了口腔上皮细胞的结构,不仅掌握了生物知识,而且学会了使用显微镜,大大激发了同学们的求知欲望。王老师的这种教学方法是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 实践活动法
B. 实习作业法
C. 练习法
D. 实验法
  作题
  [中学教育知识] 老庄学派认为教育应(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 学而知之,因材施教
B. 有教无类
C. 回归自然、“复归”人的自然本性
D. 注重道德灌输
  作题
  [中学教育知识] 教学原则的制定依据是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 教育部颁布的文件
B. 教育目的
C. 教学目的和教学过程规律
D. 教学过程的基本规律
  作题
  [中学教育知识] 以下不能体现理论联系实际教学原则的是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 读万卷书,行万里路
B. 行是知之始,知是行之成
C. 见贤思齐
D. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行
  作题
  [中学教育知识] 在教学过程中,强调知识传授而忽视能力培养的理论是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 形式教育论
B. 实质教育论
C. 传统教育论
D. 现代教育论
  作题
  [中学教育知识] 我国古代教育文献《学记》中要求“学不塌等,不陵节而施”,提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则
  作题
  [中学教育知识] 把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起,并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间,以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 文纳特卡制
B. 活动课时制
C. 道尔顿制
D. 特朗普制
  作题
  [中学教育知识] 学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养的教学方法属于(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 实验法
B. 参观法
C. 演示法
D. 实习作业法
  作题
  [中学教育知识] “西邻有五子,一子朴,一子敏,一子盲,一子偻,一子跛,乃使朴者农,敏者贾,盲者卜,偻者绩,跛者纺。”这体现的教学原则是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 启发性原则
B. 因材施教原则
C. 循序渐进原则
D. 直观性原则
  作题
  [中学教育知识] 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 纲要信号教学法
B. 探究发现教学法
C. 暗示教学法
D. 范例教学法
  作题
  [中学教育知识] 王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时,从历史事实出发,高度赞扬了岳飞的爱国主义精神,使同学们受到了感染,王老师的教学主要体现了(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 科学性和思想性相统一原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
  作题
  [中学教育知识] 孟子说:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”这段话体现的德育方法是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 实践锻炼法
B. 个人修养法
C. 情感陶冶法
D. 榜样示范法
  作题
  [中学教育知识] 教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位,充分发挥学生参与教学的(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j
A. 客观性
B. 事实性
C. 主观能动性
D. 必然性
  作题
  [中学教育知识] 体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 直观性原则
B. 理论联系实际原则
C. 因材施教原则
D. 量力性原则
  作题
  [中学教育知识] “不闻不若闻之,闻之不若见之”体现了教学原则中的(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则
  作题
  [中学教育知识] 在教育活动中发挥主导作用的是(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育内容
D. 教育手段
  作题
  [中学教育知识] 21 对童年期的学生,在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理;在教学方法上,应多采用直观教具。这体现了教育要适应儿童身心发展的(  )特点。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j
A. 稳定性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
  作题
  [中学教育知识] 狭义的教育主要指(  )。 查看 @3984 中教第三编 教学 Z3.1 教学的意义与本质-j
A. 社会教育
B. 学校教育
C. 家庭教育
D. 特殊教育
  作题
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