中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 由专家或学者所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验叫作查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 教师自编测验
B. 标准化成就测验
C. 案卷分析
D. 观察评价

作题

[小学教育教学] 目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.4 小学生的学习方式

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 复式教学
B. 个别教学
C. 分组教学
D. 班级教学

作题

[小学教育教学] 小学数学运算技能形成的基本途径是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 讲解
B. 观察
C. 练习
D. 示范

作题

[小学教育教学] 马斯洛将人的基本需要归之为缺失需要与成长需要两大类。下列不属于缺失需要的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 安全需要
B. 归属需要
C. 尊重需要
D. 求知需要

作题

[小学教育教学] 教师不再在上课时向学生系统讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业的教学组织形式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 班级授课制
B. 个别教学制
C. 设计教学法
D. 道尔顿制

作题

[小学教育教学] 新中国成立以来，我国小学教学改革所要解决的核心问题是改革查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 教学方法
B. 教学内容
C. 教学组织形式
D. 考试制度

作题

[中学教育知识] 《学记》中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 因材施教原则
B. 循序渐进原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则

作题

[中学教育知识] 依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 理论与实际相结合原则
B. 启发性原则
C. 因材施教原则
D. 科学性与教育性相统一原则

作题

[中学教育知识] 在如何认识问接经验的问题上，现代教育理论比较强调（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 用直接认识的方式认识间接经验
B. 用直接认识的方式认识直接经验
C. 用间接认识的方式认识间接经验
D. 用间接认识的方式认识直接经验

作题

[小学教育教学] 在学习《人生价值》这课时，教师可用一首诗歌结束：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一缕阳光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?以上课堂总结方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.1 课堂教学情境的创设

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 架设悬念式
B. 总结概括式
C. 激励情感式
D. 首尾照应式

作题

[小学教育教学] 在确定量表中评价指标权重时，请被调查者从所提供的被选指标中找出最关键、最有特征的指标，对指标进行筛选并求出权重的方法是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 两两比较法
B. 关键特征调查法
C. 专家评判法
D. 倍数比较法

作题

[小学教育教学] 学习策略主要包括认知策略、元认知策略和（　）三大类。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 记忆策略
B. 资源管理策略
C. 思维策略
D. 学习方法

作题

[小学教育教学] 教师成长公式——经验+反思=成长是由（　　）提出的。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 科顿
B. 波斯纳
C. 阿特金森
D. 布鲁巴奇

作题

[中学教育知识] （　　）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 激发学习动机
B. 感知教材
C. 理解教材
D. 运用知识

作题

[中学教育知识] 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 不利于教师权威树立
B. 不利于学生在短时间获得系统的知识
C. 不利于教师面向单个学生
D. 不利于学生主动学习

作题

[小学教育教学] 采用性格量表对学生进行测量，他们在一个月后的结果与六个月前和三个月前的得分大致相等，这表明测验的（　　）较高。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 效度
B. 信度
C. 区分度
D. 相关度

作题

[中学教育知识] 上好课的先决条件是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 了解学生
B. 和谐的师生关系
C. 先进的教学设备
D. 备好课

作题

[小学教育教学] 在课堂这一特定的环境中，教师为实现课堂教学目标而采取的各种活动方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 教师课堂教学行为
B. 教师课堂教学策略
C. 学生课堂学习行为
D. 学生课堂学习策略

作题

[小学教育教学] 根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率约为（　）的任务。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 25%
B. 30%
C. 90%
D. 50%

作题

[小学教育教学] 下列词语中没有错别字的一组是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 寥廓游目聘怀励精图治杀一做百
B. 祸祟变换莫测察言观色匪夷所思
C. 嘉奖少安毋躁声名狼藉言简意赅
D. 端详惹是生非色厉内荏始志不渝

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证