中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 背景、输入、过程、成果评价模式
D. 以上都不对

作题

[小学教育教学] 班级人际关系形成和发展的手段是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 交往
B. 学习
C. 课堂
D. 课外活动

作题

[小学教育教学] （　　）提出教学过程最优化的理论。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 赞可夫
B. 苏霍姆林斯基
C. 巴班斯基
D. 布鲁姆

作题

[小学教育教学] 教师备课需要做好三项工作，主要是指查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 钻研教材、了解学生、考虑教法
B. 编写计划、了解学生、设计课件
C. 设计课件、考虑教法、编写计划
D. 设计课件、熟悉教材、熟悉大纲

作题

[小学教育教学] 学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 形成思想的必要条件
B. 掌握技能的必要条件
C. 获得知识的必要条件
D. 有机体适应阶段的必要条件

作题

[小学教育教学] 在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。这种评价方法被称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 相对性评价
B. 绝对性评价
C. 形成性评价
D. 诊断性评价

作题

[中学教育知识] （　　）是指教师根据学科课程标准要求，指导学生运用所学知识在课上或课外进行实际操作，将知识运用于实践的教学方法。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(6)

A. 练习法
B. 实习作业法
C. 实验法
D. 实践活动法

作题

[小学教育教学] 表达人的心理过程的内容的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 认知过程、情绪和情感过程
B. 情绪、情感过程和意志过程
C. 认知过程、情感过程和意志过程
D. 个性、认知和意志过程

作题

[小学教育教学] 能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 感觉力
B. 记忆力
C. 活泼
D. 操作力

作题

[小学教育教学] 力求在本学期取得好成绩，争取拿到奖学金，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 高尚的动机
B. 直接的近景性学习动机
C. 间接的远景性学习动机
D. 认知内驱力

作题

[小学教育教学] 心理评估的基本方法是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 会谈法
B. 观察法
C. 调查法
D. 心理测验

作题

[小学教育教学] 小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 认知的内驱力
B. 附属内驱力
C. 生理的内驱力
D. 自我提高的内驱力

作题

[小学教育教学] 教师职业的最大特点在于职业角色的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 系统化
B. 多样化
C. 复杂化
D. 专门化

作题

[小学教育教学] 兴趣、态度、意志等属于自然科学课程的哪一教学目标? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 认知
B. 技能
C. 科学方法
D. 思想情感

作题

[小学教育教学] 为了便于理解知识，小华利用表格掌握知识，这种学习策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[小学教育教学] 下列事例中属于负强化的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 老师对迟到的学生罚款
B. 老师不再批评按时完成作业的小明
C. 感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋
D. 上课扮怪相而不再有老师和同学理睬

作题

[小学教育教学] 为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班。这种评价属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 诊断性评价
B. 安置性评价
C. 总结性评价
D. 形成性评价

作题

[小学教育教学] 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 有意义接受学习
B. 有意义发现学习
C. 合作学习
D. 非指导性学习

作题

[小学教育教学] 小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教育策略是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 资源管理策略
D. 组织策略

作题

[中学教育知识] 近代社会，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预学校教育，这反映了近代社会教育的（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 国家化
B. 法制化
C. 多样化
D. 世俗化

作题

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