中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(1)

A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 过程评价模式
D. 成果评价模式

作题

[小学教育教学] 教师教学以学生已有的生活经验、已知的素材为出发点，这是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(1)

A. 直接导入
B. 经验导入
C. 实验导人
D. 旧知识导人

作题

[小学教育教学] 张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 直接导人
B. 经验导入
C. 故事导入
D. 直观导入

作题

[小学教育教学] 李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 负向迁移
B. 垂直迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移

作题

[小学教育教学] 英语老师讲课很生动，激发了某小学生学好英语的愿望，其学习动机属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 近景的直接性学习动机
B. 低级的学习动机
C. 高尚的学习动机
D. 远景的间接性学习动机

作题

[小学教育教学] 课堂教学策略的特征有（　）。 ①操作性②指向性③整体综合性④调控性⑤层次性⑥灵活性查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. ①②③④
B. ①②③④⑤
C. ①③④⑤
D. ①②③④⑤⑥

作题

[小学教育教学] 耶克斯和多德森在研究动机强度和学习效率之间的关系时发现查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 动机越低，学习效率越高
B. 动机越高，学习效率越高
C. 任务难度不同，其最佳动机强度不同
D. 任务难度不同，其最佳动机强度相同

作题

[小学教育教学] 提出教师成长公式“经验十反思一成长”的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.4 教师专业发展的阶段

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 加涅
B. 罗森塔尔
C. 戴尔
D. 波斯纳

作题

[小学教育教学] 我国古代数学家中将圆周率精确到小数点后第六位的是查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.2.2 专业知识

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 张衡
B. 祖冲之
C. 刘徽
D. 王孝通

作题

[小学教育教学] 小学班队活动的基本原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 自主性原则
B. 趣味性原则
C. 教育性原则
D. 针对性原则

作题

[小学教育教学] 以评价者是否参与课堂教学活动为依据，可以将评价分为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 奖惩性评价与发展性评价
B. 定量评价与定性评价
C. 相对评价与绝对评价
D. 内部评价与外部评价

作题

[小学教育教学] 学习困难综合征的表现不包括查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 计算困难
B. 活动过多
C. 诵读困难
D. 缺少某种学习技能

作题

[小学教育教学] （　　）是反思的最主要形式和最高境界。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(2)

A. 集体反思
B. 自我反思
C. 理论反思
D. 经验反思

作题

[小学教育教学] 查阅文献资料最快捷的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 目录
B. 索引
C. 网络检索
D. 报刊

作题

[小学教育教学] 在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。这种评价方法被称为查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 相对性评价
B. 绝对性评价
C. 形成性评价
D. 诊断性评价

作题

[小学教育教学] 教学目标表述必备的要素有查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 行为目标、行为动词、表现方法、行为结果
B. 行为主体、行为动词、表现程度、行为条件
C. 行为主体、行为对象、表现方法、行为结果
D. 行为主体、行为目标、表现程度、行为结果

作题

[小学教育教学] 在班级管理中一切要从学生出发，以有利于学生发展的目标开展管理，以学生人格的完善和学业的成长为指向，这体现的是（　）原则。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 尊重学生
B. 方向性
C. 民主性
D. 主体性

作题

[小学教育教学] 提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 布鲁纳
B. 苛勒
C. 奥苏贝尔
D. 班杜拉

作题

[小学教育教学] 通过教学反思，寻找教学实践中存在的问题并找出解决办法，这体现了教学反思的（　　）特点。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 实践性
B. 创造性
C. 自主性
D. 批判性

作题

[小学教育教学] 教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法属于查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.2 教学反思

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 行动研究法
B. 比较法
C. 教学诊断法
D. 自我提问法

作题

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