中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] （　　）是推动教育学发展的内在动力。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题

作题

[中学教育知识] 下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 教育能促进人的主体意识
B. 个体特征的发展
C. 人的个体价值的实现
D. 个体思想意识的社会化

作题

[中学教育知识] 对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美属于（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 美感
B. 道德感
C. 理智感
D. 激情

作题

[中学教育知识] 下列说法不正确的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一
B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性
C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质
D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生

作题

[中学教育知识] 有利于人们解决问题的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 相差较大的情境
B. 功能固着
C. 大量的相关知识
D. 消沉的情绪

作题

[中学教育知识] 微格教学是时间一般为（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 3～5分钟
B. 10～20分钟
C. 5～20分钟
D. 30分钟

作题

[中学教育知识] 布置课外作业的目的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
B. 复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
C. 使学生掌握新知识
D. 使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

作题

[中学教育知识] 教师上课的必要补充主要是通过（　　）实现的。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 布置作业
B. 检查作业
C. 课外辅导
D. 课后练习

作题

[中学教育知识] 不属于平时考查的方式有（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 口头提问
B. 单元测验
C. 考试
D. 检查书面作业

作题

[中学教育知识] 启发性原则的实质在于（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 充分发挥学生主观能动性
B. 教师少讲，学生多活动
C. 教师多问，学生多回答
D. 教师要讲深、讲透、讲全

作题

[中学教育知识] 我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 巩固性原则
B. 量力性原则
C. 直观性原则
D. 因材施教原则

作题

[中学教育知识] 如果高水平的学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验的（　）高。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 效度
B. 信度
C. 难度
D. 区分度

作题

[中学教育知识] 每一个民族都有自己的教育传统，不随时代变迁而消失。这说明教育具有（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(2)

A. 继承性
B. 永恒性
C. 历史性
D. 长期性

作题

[中学教育知识] 教学的首要任务是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(2)

A. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B. 发展学生智力、体力和创造才能
C. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础
D. 关注学生个性发展

作题

[中学教育知识] “标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(2)

A. 正向功能
B. 负向功能
C. 社会发展功能
D. 隐性功能

作题

[中学教育知识] 教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(3)

A. 不从学生实际出发，不尊重学生的个性
B. 单纯强调书本，排斥实践；强调个人经验，否定理论知识的作用
C. 儿童中心论
D. 空洞说教，单纯知识传授

作题

[中学教育知识] 下列选项中，属于民主型教养方式的是（　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(3)

A. 对儿童的态度积极肯定，经常提出明确的要求
B. 倾向于拒绝和漠视孩子
C. 对儿童缺乏基本的关注
D. 不对孩子提出任何要求，让其随意控制自己的一切行为

作题

[小学教育教学] “视其所以，观其所由，察其所安。”这句话反映了德育的查看 @5781 2016年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(4)

摘自: 2016年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(4)

A. 导向性原则
B. 疏导性原则
C. 尊重学生与严格要求相结合原则
D. 因材施教原则

作题

[中学教育知识] 推动教育学发展的内在动力是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(1)

A. 教育规律
B. 教育事实
C. 教育现象
D. 教育问题

作题

[中学教育知识] 以实现评价的综合功能为目的的评价是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(2)

A. 综合性评价
B. 发展性评价
C. 外部评价
D. 内部评价

作题

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