中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 理论联系实际
B. 直观性
C. 巩固性
D. 启发性

作题

[中学教育知识] 教学是学校教育的（　　）工作。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 唯一
B. 中心
C. 必要
D. 辅助

作题

[中学教育知识] 以下不属于我国新时期教育方针具体内容的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 教育的性质和服务方向
B. 教育目的
C. 实现教育目的的基本途径
D. 教育功能

作题

[中学教育知识] 为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 终身教育
B. 普通教育
C. 职业教育
D. 义务教育

作题

[中学教育知识] 下列不属于校外课程资源的有（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 博物馆
B. 乡土资源
C. 科技馆
D. 教学过程

作题

[中学教育知识] 下列不属于校外课程资源的有（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 博物馆
B. 乡土资源
C. 科技馆
D. 教学过程

作题

[中学教育知识] 在教学能力结构中，（　　）是关键。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 教学评价能力
B. 教学操作能力
C. 教学认知能力
D. 教学监控能力

作题

[中学教育知识] （　　）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 演示法
B. 实验法
C. 参观法
D. 实践活动法

作题

[中学教育知识] 准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（　　）的运用。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法

作题

[中学教育知识] （　　）是推动教育学发展的内在动力。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 教育规律
B. 教育价值
C. 教育现象
D. 教育问题

作题

[中学教育知识] 下列不属于教育的个体个性化发展功能的主要表现的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 教育能促进人的主体意识
B. 个体特征的发展
C. 人的个体价值的实现
D. 个体思想意识的社会化

作题

[中学教育知识] 对优美的自然风景的欣赏，对良好社会品行的赞美属于（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 美感
B. 道德感
C. 理智感
D. 激情

作题

[中学教育知识] 下列说法不正确的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 利托尔诺是教育的生物起源说的代表人物之一
B. 历史性和阶级性都是教育的永恒属性
C. 相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质
D. 教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生

作题

[中学教育知识] 有利于人们解决问题的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 相差较大的情境
B. 功能固着
C. 大量的相关知识
D. 消沉的情绪

作题

[中学教育知识] 微格教学是时间一般为（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(5)

A. 3～5分钟
B. 10～20分钟
C. 5～20分钟
D. 30分钟

作题

[中学教育知识] 布置课外作业的目的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力
B. 复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深
C. 使学生掌握新知识
D. 使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

作题

[中学教育知识] 教师上课的必要补充主要是通过（　　）实现的。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.4 教学过程的基本规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 布置作业
B. 检查作业
C. 课外辅导
D. 课后练习

作题

[中学教育知识] 不属于平时考查的方式有（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(6)

A. 口头提问
B. 单元测验
C. 考试
D. 检查书面作业

作题

[中学教育知识] 启发性原则的实质在于（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 充分发挥学生主观能动性
B. 教师少讲，学生多活动
C. 教师多问，学生多回答
D. 教师要讲深、讲透、讲全

作题

[中学教育知识] 我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教学原则是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》通关训练试题(1)

A. 巩固性原则
B. 量力性原则
C. 直观性原则
D. 因材施教原则

作题

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