中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 古代埃及设置最多的学校是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 文士学校
B. 职官学校
C. 寺院学府
D. 私人学校

作题

[中学教育知识] “学在官府”说明决定教育领导权的是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 生产力
B. 文化
C. 政治经济制度
D. 科技

作题

[中学教育知识] 柏拉图的教育代表作是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(3)

A. 《忏悔录》
B. 《政治学》
C. 《理想国》
D. 《教育漫话》

作题

[中学教育知识] 最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 埃拉斯莫斯
B. 夸美纽斯
C. 罗杰斯
D. 布鲁纳

作题

[中学教育知识] 在我国，最早将“教”和“育”连在一起使用的人是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 孔子
B. 老子
C. 孟子
D. 荀子

作题

[中学教育知识] 将行为主义学习观与认知主义学习观相结合的代表人物是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 奥苏贝尔
B. 加涅
C. 托尔曼
D. 布鲁纳

作题

[中学教育知识] 夸美纽斯的（　）奠定了班级组织的理论基础。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(4)

A. 《普通教育学》
B. 《民主主义与教育》
C. 《大教学论》
D. 《教学与发展》

作题

[中学教育知识] 下列选项全部属于依据研究功能进行划分的是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(5)

A. 预测性研究、应用性研究
B. 评价性研究、预测性研究
C. 综合性研究、评价性研究
D. 基础性研究、发展性研究

作题

[中学教育知识] 我国社会主义教育目的的理论基础是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(5)

A. 马克思主义关于人的全面发展学说
B. 关于人的发展的理想
C. 人的各方面和谐发展的学说
D. 空想社会主义者关于人的全面发展理论

作题

[中学教育知识] 在我国，“教学”一词最早见于（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 《学记》
B. 《礼记》
C. 《说文解字》
D. 《书•商书•兑命》

作题

[中学教育知识] 在不同的社会或同一社会的不同历史时期，教育的性质、内容等各不相同，我国隋唐时期中央官学的主干是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 儒家私学
B. 六学二馆
C. 四书五经
D. 八股文

作题

[中学教育知识] 以下属于内发论代表人物的是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 孟子
B. 孔子
C. 荀子
D. 庄子

作题

[中学教育知识] 在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(6)

A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 知识本位论
D. 能力本位论

作题

[中学教育知识] 下列关于广义的教育，叙述错误的是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.1 教育的含义与构成要素-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(7)

A. 广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育
B. 广义的教育可以是自觉的、有组织的、系统的
C. 广义的教育可以是自发的、无组织的、零散的
D. 广义的教育产生的基本条件是文字的产生、生产力的发展

作题

[中学教育知识] 学校教育具有加速个体发展的特殊功能，是因为（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.1 教育的含义与构成要素-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(7)

A. 学校教育对人的社会化具有规范与自觉化的特殊功能
B. 学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练
C. 学校教育的内容具有普遍性和基础性
D. 学校教育内容的多面性和同一学生集体中学生间表现出才能的差异性，有助于个体特殊才能的发现

作题

[中学教育知识] 1958年的学制改革，《关于教育工作的指示》提出的办学方针是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. “三个结合”
B. “六个并举”
C. “两条腿走路”
D. 服务社会主义建设

作题

[中学教育知识] 我国当前教学的基本组织形式是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(8)

A. 班级授课制
B. 道尔顿制
C. 个别教学制
D. 设计教学法

作题

[中学教育知识] 三维度理论由德国心理学家（　）提出。他认为情绪是由三个维度组成的，即愉快一不愉快；激动一平静；紧张一松弛。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 伊扎德
B. 施洛伯格
C. 普拉切克
D. 冯特

作题

[中学教育知识] 我国现行的学制类型是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 单轨制
B. 双轨制
C. 单轨和双轨制
D. 分支型学制

作题

[中学教育知识] 古代印度教育主要控制在（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》最后冲刺卷(9)

A. 婆罗门教、佛教
B. 基督教、佛教
C. 伊斯兰教、佛教
D. 基督教、婆罗门教

作题

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