中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.5 学习迁移-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 迁移
B. 同化
C. 顺应
D. 模仿

作题

[中学教育知识] 下列哪种学习策略属于元认知策略?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生发展心理 Z5.1.2 中学生的认知发展-j 学习策略

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 设置学习目标
B. 列提纲
C. 寻求同学帮助
D. 做笔记

作题

[中学教育知识] 下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] “鹤立鸡群”容易引起无意注意，这是由于（　　）所引起的。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 刺激物的强度
B. 人的自身状态
C. 刺激物的运动变化
D. 刺激物的新异性

作题

[中学教育知识] 过度学习的适当强度是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 100%
B. 110%
C. 120%
D. 150%

作题

[幼儿保教知识] 一堂活动课上，老师让同学用小石头和沙子进行两种演示：先放沙子再放石头和先放石头再放沙子.通过所得出的完全不同的效果对比来引出时间管理的方法：石头比喻重要的事情，沙子比喻小事情，以此让同学们自己得出结论。这种教学方法所体现的学习理论是查看 @5781 学习的认知理论

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(4)

A. 社会学习理论
B. 认知发现说
C. 有意义接受说
D. 信息加工学习理论

作题

[中学教育知识] 皮格马利翁效应的实验者是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 布鲁纳
B. 加涅
C. 罗森塔尔
D. 波斯纳

作题

[中学教育知识] 结构主义教育理论的代表人物是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 杜威
B. 怀特海
C. 布鲁纳
D. 克伯屈

作题

[中学教育知识] 注意的两个基本特点是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 指向性和选择性
B. 集中性和紧张性
C. 指向性和集中性
D. 都不是

作题

[中学教育知识] 根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.2 学习理论-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 信息加工
B. 智力活动
C. 信息输入
D. 心理变化

作题

[中学教育知识] 以动作、技巧为内容的记忆是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 形象记忆
B. 情绪记忆
C. 运动记忆
D. 语词逻辑记忆

作题

[中学教育知识] 精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（　　）的观点。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.4 学习动机-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 外铄论
B. 多因素相互作用论
C. 内发论
D. 本能论

作题

[幼儿保教知识] 学会写“石”这个字后，有助于写“磊”。这种现象属于查看 @5781 学习迁移的分类

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(4)

A. 一般迁移
B. 具体迁移
C. 水平迁移
D. 垂直迁移

作题

[中学教育知识] 由短时记忆转入长时记忆的条件是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 思维
B. 注意
C. 想象
D. 复述

作题

[中学教育知识] 学生听老师讲课，并不能把老师说的每一个字音都毫无遗漏地知觉出来，而是听取老师讲的完整句子和完整的意思。这是知觉的（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 恒常性
B. 选择性
C. 整体性
D. 理解性

作题

[中学教育知识] 下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.6 学习策略-j 学习策略

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 学习策略是学习者制定的学习方案
B. 学习策略是有效学习所需要的
C. 学习策略是有关学习过程的
D. 学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的

作题

[中学教育知识] 中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。这些知识属于（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.7.1 学习概述-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 陈述性知识
B. 程序性知识
C. 条件性知识
D. 保护性知识

作题

[幼儿保教知识] 小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是查看 @5781 学习动机的分类

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(3)

A. 内部动机，外部动机
B. 高尚动机，低级动机
C. 外部动机，内部动机
D. 低级动机，高尚动机

作题

[中学教育知识] 中学生的想象具有有意性、现实性和（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.1 感觉与知觉-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 复制性
B. 新颖性
C. 创造性
D. 具体性

作题

[中学教育知识] 对某个或某些被试在较长时间内连续进行了解并分析其心理发展变化的研究方法叫做（　　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 产品分析法
B. 个案法
C. 谈话法
D. 调查法

作题

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