中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 我国教育和人才培养的政治方向是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 教育与生产劳动相结合
B. 为社会主义建设服务
C. 坚持德、智、体全面发展
D. 注重提高全民族素质

作题

[中学教育知识] 最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)

A. 夸美纽斯
B. 斯宾塞
C. 杜威
D. 博比特

作题

[中学教育知识] 1912年，英国教育家（　）率先提出了综合课程的主张。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 泰勒
B. 杜威
C. 怀特海
D. 卢梭

作题

[中学教育知识] 反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 《民主主义与教育》
B. 《政治学》
C. 《理想国》
D. 《大教学论》

作题

[中学教育知识] 下列关于民主教育的教学思想，说法不正确的是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 在课程理念上，变学科本位为注重学生发展的观念
B. 在教学观上，强调以民主平等的师生关系取代基于权威和授受的师生关系
C. 在学生观上，把儿童作为具有独立人格的平等主体
D. 在教师观上，强调教师通过个人魅力权威对学生的学识、思想、价值观进行强制和灌输

作题

[中学教育知识] 许多地方出现的“狼孩”事件说明（　）在人的身心发展中不起决定作用。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)

A. 教育
B. 环境
C. 个体主观能动性
D. 遗传素质

作题

[中学教育知识] 马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 教育与生产劳动相结合
B. 从事智力劳动
C. 从事体力劳动
D. 接受教育

作题

[中学教育知识] 学生认识客观世界的基本途径是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 获得直接经验
B. 进行科学实验
C. 进行社会实践
D. 学习间接经验

作题

[中学教育知识] 教育目的所要回答的根本问题是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 教育怎样培养人
B. 教育为谁服务
C. 要把教育引向何方
D. 教育要培养怎样的人

作题

[中学教育知识] “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，这两句话主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的，体现了（　）的观点。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 教育无目的论
B. 社会本位论
C. 科学本位论
D. 个人本位论

作题

[中学教育知识] 下列不属于学校文化功能的是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.1 教育的含义与构成要素-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 导向功能
B. 评价／反馈功能
C. 凝聚功能
D. 规范功能

作题

[中学教育知识] 卢梭的自然与自由教育思想体现在其教育代表作（　）中。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 《大教学论》
B. 《政治学》
C. 《民主主义与教育》
D. 《爱弥儿》

作题

[中学教育知识] 以下不属于教育对人口的影响的是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 改善人口素质，提高民族素质
B. 促进人口迁移
C. 控制人口数量，调整人口结构
D. 再生产劳动力

作题

[中学教育知识] 《教育规划纲要》指出教学理念和教育生产方式的转型是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 由精英主义教育转向大众主义教育
B. 由普通教育向特殊教育转变
C. 由学校教育向家庭教育转变
D. 由学校教育向个别教育转变

作题

[中学教育知识] 20世纪初实用主义教育教学的创立者和现代教育理论的首要代表是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 夸美纽斯
B. 洛克
C. 杜威
D. 赫尔巴特

作题

[中学教育知识] 人的发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。这表明人的身心发展必须遵循（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 顺序性规律
B. 阶段性规律
C. 不平衡性规律
D. 互补性规律

作题

[中学教育知识] 苏联十月革命胜利后，专门从事流浪和犯罪儿童教育，并著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 加里宁
B. 马卡连柯
C. 凯洛夫
D. 克鲁普斯卡娅

作题

[中学教育知识] “少年得志”“大器晚成”体现了个体身心发展的（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.2 影响个体身心发展的因素及其作用-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 顺序性规律
B. 阶段性规律
C. 个别差异性规律
D. 互补性规律

作题

[中学教育知识] 以美国学制为蓝本，一直沿用至全国解放战争初期的现代学制是（　）。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 癸卯学制
B. 壬子学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制

作题

[中学教育知识] 根据（　）的社会学习理论，对榜样的观察可以改变学生的行为，促进良好品德的形成。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 斯金纳
B. 班杜拉
C. 布鲁纳
D. 桑戴克

作题

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