中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] “因材施教”是人的发展的（　　）对教育的要求。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(7)

A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性

作题

[中学教育知识] “虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话所体现的教育教学原则是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 藏息相辅
B. 启发诱导
C. 教学相长
D. 长善救失

作题

[中学教育知识] 在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 个别教学
B. 班级授课制
C. 分组教学
D. 道尔顿制

作题

[小学教育教学] 在下列主张中。比较准确地体现了启发性教学原则的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(1)

A. 学不躐等
B. 各因其材
C. 开而弗达
D. 温故而知新

作题

[小学教育教学] 课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(2)

A. 直接导入
B. 练习导入
C. 事例导入
D. 温故导入

作题

[小学教育教学] 教师运用实物与教具进行示范实验，指导学生获取知识的教学方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 练习法
B. 演示法
C. 实验法
D. 发现法

作题

[小学教育教学] “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 因材施教原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 科学性和教育性相结合的原则

作题

[小学教育教学] 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等，不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 循序渐进原则
D. 因材施教原则

作题

[小学教育教学] “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》考点习题(3)

A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 启发性原则
D. 因材施教原则

作题

[小学教育教学] 提出“范例教学”主张的教育家是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 赫尔巴特
B. 瓦根舍因
C. 怀特海
D. 克伯屈

作题

[小学教育教学] 能够反映学生认识规律的教学原则是查看 @3984 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(1)

A. 理论联系实际原则
B. 因材施教原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则

作题

[小学教育教学] 因材施教的原则反映了人的身心发展的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(5)

A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 个别差异性
D. 顺序性

作题

[中学教育知识] 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（　　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 启发性
B. 直观性
C. 因材施教
D. 巩固性

作题

[中学教育知识] 《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，体现了（　　）的教育原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 教学相长
B. 综合课程
C. 长善救失
D. 藏息相辅

作题

[中学教育知识] 孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，即在教学中要贯彻（　　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 理论联系实际
B. 循序渐进
C. 启发性
D. 巩固性

作题

[中学教育知识] 在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 积极寻找其闪光点，漠视其不足
B. 积极联系家长，与家长共同帮助后进生
C. 热爱关心后进生，以爱感化他们
D. 要从后进生学习成绩入手，提高教学质量

作题

[中学教育知识] 下列选项中属于权威型教养方式的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制
B. 倾向拒绝和漠视孩子
C. 对儿童缺乏基本的关注
D. 不对孩子提出任何要求，让其随意控制、协调自己的一切行为

作题

[中学教育知识] 讲授法的基本方式包括（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 讲述、讲解、讲读、讲演
B. 讲述、讲解、讲读、讲评
C. 讲述、讲评、讲演、讲读
D. 讲解、讲演、讲读、讲评

作题

[中学教育知识] 为了解决名词术语脱离事物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（　　）原则。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 理论联系实际
B. 直观性
C. 巩固性
D. 启发性

作题

[中学教育知识] （　　）又称现场教学，是教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.2 教学原则与教学方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 演示法
B. 实验法
C. 参观法
D. 实践活动法

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