中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 生活教育来自（　）的“生活教育理论”。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 陶行知
D. 蔡元培

作题

[中学教育知识] 杜威将教育的本质概括为（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(1)

A. 教育即知识的传授、教育即生活的改造
B. 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改造与改组
C. 教育即学生的学习、教育即生长
D. 教育即做中学、教育即教学的组织与安排

作题

[中学教育知识] 在关于掌握知识和发展能力的相互关系上，一般认为发展能力是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展能力的（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 唯一选择
B. 内容
C. 途径
D. 基础

作题

[中学教育知识] 教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 教育的文化功能
B. 教育的双重文化属性
C. 教育的本质属性
D. 教育的社会属性

作题

[中学教育知识] 教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(2)

A. 教育的文化功能
B. 教育的双重文化属性
C. 教育的本质属性
D. 教育的社会属性

作题

[中学教育知识] 老庄学派认为教育应（　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》过关习题(3)

A. 学而知之，因材施教
B. 有教无类
C. 回归自然、“复归”人的自然本性
D. 注重道德灌输

作题

[中学教育知识] 在教育活动中发挥主导作用的是（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育内容
D. 教育手段

作题

[中学教育知识] 狭义的教育主要指（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 社会教育
B. 学校教育
C. 家庭教育
D. 特殊教育

作题

[中学教育知识] 教育的双重文化属性表现在（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 教育对生产力的促进作用
B. 教育再生产劳动力
C. 文化体系
D. 教育为文化本体

作题

[中学教育知识] 人类教育活动与动物的教育活动存在本质区别，主要表现为人类的教育具有（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 延续性
B. 模仿性
C. 社会性
D. 永恒性

作题

[中学教育知识] 教材包括（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 教科书
B. CAl软件
C. 教学参考书
D. 以上三者皆是

作题

[中学教育知识] 提高教学质量的关键是（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 备课
B. 上课
C. 课外辅导
D. 课外活动

作题

[中学教育知识] 构成教育的基本要素是（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 教育者和受教育者
B. 受教育者和教育内容
C. 教育者和教育内容
D. 教育内容和教育形式

作题

[中学教育知识] 教学是一种交往过程，是（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 认知过程
B. 教师主导学生主体
C. 教师与学生双主体
D. 学生主导教师主体

作题

[中学教育知识] 学生是人，是教育的对象，因而他们（　　）。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 消极被动地接受教育
B. 对外界的教育影响有选择性
C. 毫无顾忌地接受教育
D. 能动地接受教育

作题

[中学教育知识] 推动教育学发展的内在动力是（　　）的发展。查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 教育现象
B. 教育规律
C. 教育问题
D. 教育价值

作题

[中学教育知识] 在如何认识问接经验的问题上，现代教育理论比较强调（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(5)

A. 用直接认识的方式认识间接经验
B. 用直接认识的方式认识直接经验
C. 用间接认识的方式认识间接经验
D. 用间接认识的方式认识直接经验

作题

[中学教育知识] 下列哪一种观点是正确的（　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 智育等于教学
B. 创造性思维即发散思维
C. 进行美育即实施素质教育
D. 智育是实现人全面发展的途径之一

作题

[中学教育知识] 教师教学和学生获得知识的基本材料是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(2)

A. 课程标准
B. 课程计划
C. 教科书
D. 教学指导书

作题

[中学教育知识] 古代教学组织形式主要采用的是（　　）查看 @3984 中教第三编教学 Z3.1 教学的意义与本质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》全真模拟试卷(3)

A. 班级授课
B. 个别教学
C. 分组教学
D. 混合教学

作题

主页 教师资格证

中小学教师资格证选择题库

主页
教师资格证