中小学教师资格证选择题库

[中学教育 ] 学习一种新材料时运用联想假借意义以便于记忆的方法叫做查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷四（yd）

A. 语义联想法
B. 视觉想象法
C. 关键词法
D. 谐音联想法

作题

[中学教育 ] 听手表走动的嘀嗒声，时而有时而无，这主要是由于查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷五（yd）

A. 注意的起伏
B. 注意的范围
C. 注意的分配
D. 注意的稳定性

作题

[中学教育 ] 早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受(　　)的干扰。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷五（yd）

A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 单一抑制
D. 双重抑制

作题

[中学教育 ] “十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 再认
B. 有意再现
C. 直接再现
D. 间接再现

作题

[中学教育] 注意的两个基本特点是查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016年中学教师资格证考试《教育知识与能力》常规模拟卷六（yd）

A. 指向性和选择性
B. 集中性和紧张性
C. 指向性和集中性
D. 都不是

作题

[小学教育教学] 同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是查看 @13651 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展教育心理学-注意

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育教学知识与能力》（小学）

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 随意注意
D. 有意后注意

作题

[中学教育] 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面组材料的回忆效果不如后面组好，这是由于受到查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2014上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》（中学）

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制

作题

[中学教育知识] 王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于查看 @13651 教育心理学-注意

摘自: 2012下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 无意识记
B. 有意识记
C. 无意注意
D. 有意注意

作题

[中学教育知识] 闭卷考试时，学生在头脑中呈现问答题答案的心理活动属于查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2013上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 识记
B. 保持
C. 再认
D. 回忆

作题

[中学教育知识] 杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的（　　）品质。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2013下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 注意分配
B. 注意稳定性
C. 注意广度
D. 注意转移

作题

[中学教育知识] 经验丰富的李老师一边讲课，一边兼顾全班同学的活动，谁认真听讲、谁玩手机、谁看课外书，她都一清二楚。这主要体现了李老师的哪种心理品质？查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2014下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题

A. 思维品质
B. 注意品质
C. 意志品质
D. 个性品质

作题

[中学教育知识] 小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异? 查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2016上半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题答案解读_名师版

A. 注意广度
B. 注意分配
C. 注意稳定
D. 注意转移

作题

[中学教育知识] 突然的敲门声打断人的思路，属于（　　）的干扰。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(4)

A. 随意注意
B. 不随意注意
C. 随意后注意
D. 注意的动摇

作题

[中学教育知识] “杯弓蛇影”是下列哪种现象?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 刺激泛化
B. 刺激分化
C. 刺激比较
D. 行为强化

作题

[幼儿保教知识] 关于幼儿注意的发展，正确的说法是（　　）。查看 @13651 教育心理学-注意

摘自: 2016年教师资格《幼儿园保教知识与能力》预测试卷(3)

A. 定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位
B. 有意注意的发展先于无意注意的发展
C. 定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应
D. 选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展

作题

[小学教育教学] 某个学生在课堂上故意弄出响声以引起教师的注意，这时，教师采取(　　)的处理方式最为适宜。查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展-j

摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(3)

A. 言语提醒
B. 非言语暗示
C. 有意忽视
D. 暂时隔离

作题

[小学教育教学] 教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的查看 @13651 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展-j 教育心理学-注意

摘自: 2016下半年教师资格《小学教育知识》模拟卷(5)

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 兴趣
D. 共鸣

作题

[幼儿保教知识] 婴儿注意人脸主要是注视脸的查看 @5781 婴幼儿注意选择性的发展。

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(1)

A. 中央
B. 边缘
C. 上部
D. 下部

作题

[中学教育知识] 下列哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”?（　　）查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] “鹤立鸡群”容易引起无意注意，这是由于（　　）所引起的。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 刺激物的强度
B. 人的自身状态
C. 刺激物的运动变化
D. 刺激物的新异性

作题

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