中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 注意的两个基本特点是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 指向性和选择性
B. 集中性和紧张性
C. 指向性和集中性
D. 都不是

作题

[中学教育知识] 以动作、技巧为内容的记忆是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(2)

A. 形象记忆
B. 情绪记忆
C. 运动记忆
D. 语词逻辑记忆

作题

[中学教育知识] 由短时记忆转入长时记忆的条件是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》考前冲刺卷(6)

A. 思维
B. 注意
C. 想象
D. 复述

作题

[中学教育知识] 学生刚学英语时，对26个英语字母的记忆两头容易，中问难，对这种现象的解释是（　　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年国家教师资格考试《中学教育知识与能力》临考提分卷(6)

A. 痕迹消退说
B. 动机说
C. 同化说
D. 首因效应和近因效应

作题

[幼儿保教知识] 小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活动属于查看 @13651 注意的分类教育心理学-注意

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(2)

A. 有意注意
B. 无意注意
C. 有意后注意
D. 无意后注意

作题

[幼儿保教知识] 丽丽能够专心致志地学习一小时且效率高，而燕燕只能专心学习半小时，这说明丽丽注意的(　　)比燕燕强。查看 @5781 注意的品质

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(4)

A. 广度
B. 转移能力
C. 分配能力
D. 稳定性

作题

[幼儿保教知识] 关于幼儿注意的发展，正确的说法是查看 @13651 幼儿注意的发展。教育心里学-注意

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(3)

A. 定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位
B. 有意注意的发展先于无意注意的发展
C. 定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应
D. 选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展

作题

[幼儿保教知识] 婴儿注意人脸主要是注视脸的查看 @5781 婴幼儿注意选择性的发展。

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(1)

A. 中央
B. 边缘
C. 上部
D. 下部

作题

[幼儿保教知识] (　　)非常适合运用于针对幼儿园班级管理的研究，尤其是幼儿园教师对本班级管理的研究。查看 @5781 婴幼儿注意选择性的发展。

摘自: 2016下半年教师资格《幼儿保教知识》全真试卷(1)

A. 文献法
B. 比较法
C. 个案法
D. 问卷法

作题

[中学教育知识] 由托马斯和罗宾逊提出的帮助学生理解和记忆的学习技术叫作（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. PQ4R
B. PQ3R
C. SQ4R
D. SQ3R

作题

[中学教育知识] 小方在学习新概念的时候，总是将最重要的概念放在复习的开头，并在最后对它们进行总结，这是因为（　）的心理学现象。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 首位效应和近位效应
B. 光环效应
C. 半途效应
D. 边际效应

作题

[中学教育知识] 注意转移比较困难的情况是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 事先有注意转移的信号
B. 后继的活动吸引力大
C. 先前的活动吸引力大
D. 后继的活动意义重大

作题

[中学教育知识] 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制

作题

[中学教育知识] 马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 马丽曾经发生过一次比较严重的车祸，每当她坐车出现急刹车的情况或听到比较急促的刹车声时，她都会感到十分紧张与害怕，仿佛再次经历了当年的恐怖车祸。这种记忆属于（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(3)

A. 形象记忆
B. 逻辑记忆
C. 情绪记忆
D. 动作记忆

作题

[中学教育知识] 注意转移比较困难的情况是（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 事先有注意转移的信号
B. 后继的活动吸引力大
C. 先前的活动吸引力大
D. 后继的活动意义重大

作题

[中学教育知识] 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如后面一组好，这是由于受到（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(4)

A. 倒摄抑制
B. 前摄抑制
C. 分化抑制
D. 延缓抑制

作题

[中学教育知识] 由托马斯和罗宾逊提出的帮助学生理解和记忆的学习技术叫作（　）。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. PQ4R
B. PQ3R
C. SQ4R
D. SQ3R

作题

[中学教育知识] 小方在学习新概念的时候，总是将最重要的概念放在复习的开头，并在最后对它们进行总结，这是因为（　）的心理学现象。查看 @3984 中教第四编中学生学习心理 Z4.2 注意与记忆-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》终极押密卷(5)

A. 首位效应和近位效应
B. 光环效应
C. 半途效应
D. 边际效应

作题

[小学教育教学] 心理活动对一定对象的指向和集中，叫做查看 @3984 小教第二编学生指导 X2.1.2.2.2 注意的发展

摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(1)

A. 知觉
B. 记忆
C. 注意
D. 思维

作题

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