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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 20世纪教育发展总目标中的“两基”是（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.3.2 当前教育目的的精神实质-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)
A. 基础知识和基本技能
B. 基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲
C. 基本普及九年义务教育，基本实现素质教育
D. 基础知识和基本素质
  作题
  [中学教育知识] 在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)
A. 实验法
B. 测验法
C. 调查法
D. 观察法
  作题
  [中学教育知识] “建国军民，教学为先”反映了（　　）的关系。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 教育与政治
B. 教育与经济
C. 教育与文化
D. 教育与科技
  作题
  [中学教育知识] 我国颁布的第一个现代学制是（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
  作题
  [中学教育知识] 决定教育领导权和受教育权的主要因素是（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 社会生产力和科技发展水平
B. 社会人口数量和结果
C. 社会文化传统
D. 社会政治经济制度
  作题
  [中学教育知识] 1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（　　）。这是近代最早的一部教育学著作。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 《大教学论》
B. 《学记》
C. 《普通教育学》
D. 《教育论》
  作题
  [中学教育知识] 孔子的教育著作是（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《中庸》
  作题
  [中学教育知识] 我国的第一部教育专著是（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 《大学》
B. 《春秋》
C. 《学记》
D. 《论语》
  作题
  [中学教育知识] 1904年清政府颁布了由张之洞、张白熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（　　）。这个学制体现的是张之洞“中学为体”“西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残留。该学制的最大特点是修业年限长，从小学堂到大学堂需要21年，至通儒院要26年。这是我国正式实施的第一个学制。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 六三三制
B. 五四学制
C. 壬寅学制
D. 癸卯学制
  作题
  [中学教育知识] 我国于1862年在北京的（　　）首先采用班级授课制这一教学组织形式。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 奏定学堂
B. 南洋公学
C. 乡学
D. 京师同文馆
  作题
  [中学教育知识] 认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 实质教育论
B. 素质教育论
C. 形式教育论
D. 应试教育论
  作题
  [中学教育知识] 人的发展是指人类身心的生长和（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.1 个体身心发展的概念-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 增强
B. 变化
C. 成熟
D. 死亡
  作题
  [中学教育知识] 首先提出“普及教育”的口号是在（　　）时期。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)
A. 奴隶社会
B. 封建社会
C. 资本主义社会
D. 社会主义社会
  作题
  [中学教育知识] “拔苗助长”违背了人的身心发展的（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 互补性
D. 不平衡性
  作题
  [中学教育知识] （　　）是直接决定教育目的的因素。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)
A. 生产力
B. 政治制度
C. 科学技术
D. 文化
  作题
  [中学教育知识] 在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 知识本位论
D. 能力本位论
  作题
  [中学教育知识] 我国教育目的的理论基础是（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)
A. 社会本位
B. 个人本位
C. 社会要求与个体发展的统一
D. 马克思关于人的全面发展的学说
  作题
  [中学教育知识] 人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)
A. 幼儿阶段
B. 青少年阶段
C. 成年阶段
D. 老年阶段
  作题
  [中学教育知识] “教学与发展”的思想是（　　）提出来的。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)
A. 赫尔巴特
B. 巴班斯基
C. 布鲁纳
D. 赞可夫
  作题
  [中学教育知识] 设计教学法的提出者是（　　）。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)
A. 杜威
B. 华虚朋
C. 伯克赫斯特
D. 基尔帕特里克
  作题
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