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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 在情感领域的教学目标中，（　）是低级的价值内化水平。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(2)
A. 接受
B. 反应
C. 形成价值观念
D. 组织价值观念系统
  作题
  [小学教育教学] 进行体态表达技能的训练基础是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(2)
A. 表情的训练
B. 与口语表达配合的训练
C. 表意的训练
D. 表达器官功能的训练
  作题
  [小学教育教学] 教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(2)
A. 客观性原则
B. 系统性原则
C. 教育性原则
D. 发展性原则
  作题
  [小学教育教学] 为了减少误差，（　）在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套系统的程序。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.4 教育科学研究方法
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育心理学》深度押题试卷(2)
A. 评价
B. 测量
C. 测验
D. 评估
  作题
  [小学教育教学] 我国颁布实行的壬戌学制是在（　　）年。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.1.5 教育的历史发展阶段
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 1902
B. 1903
C. 1912
D. 1922
  作题
  [小学教育教学] 认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 弗洛伊德
B. 威尔逊
C. 格塞尔
D. 华生
  作题
  [小学教育教学] “父母有抚养教育未成年子女的义务”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利 中的 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 受教育的权利
B. 受尊重的权利
C. 安全的权利
D. 生存的权利
  作题
  [小学教育教学] 《普通教育学》是（　　）的教育学代表作。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 卢梭
D. 杜威
  作题
  [小学教育教学] 国家对小学培养什么样的人才的总要求称为 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.2 教育目的的意义和作用
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 小学教育目的
B. 小学教育目标
C. 小学教育原则
D. 小学教育内容
  作题
  [小学教育教学] 主张恢复古希腊重视美育的传统的是（　　）者。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 行为主义
B. 经院主义
C. 科学主义
D. 人文主义
  作题
  [小学教育教学] 基础型课程注重学生基础学力的培养，即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是 指 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.3 课程的分类
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 读、写、画
B. 读、算、画
C. 读、写、算
D. 画、写、算
  作题
  [小学教育教学] 德国教育家赫尔巴特是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 儿童中心论的代表
B. 教师中心论的代表
C. 劳动教育中心论的代表
D. 活动中心论的代表
  作题
  [小学教育教学] 素质教育的核心是（　　）的培养。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 创新能力
B. 读写能力
C. 听说能力
D. 交往能力
  作题
  [小学教育教学] 少年儿童是社会公民，享有法律规定的各项 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 社会义务
B. 社会责任
C. 社会权利
D. 社会使命
  作题
  [小学教育教学] 我国小学课程的设计要适合小学儿童（　　）的特点。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.3.1.5 课程开发
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 知识掌握
B. 能力培养
C. 品德养成
D. 身心发展
  作题
  [小学教育教学] 隋唐以后使得政治、思想、教育更加制度化的是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 察举制
B. 举孝廉
C. 九品中正制
D. 科举制
  作题
  [小学教育教学] 小学教育的出发点和归宿是 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.3.1 教育目的的含义
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 小学教育培养目标
B. 小学教育内容
C. 小学教育方法
D. 小学教育目的
  作题
  [小学教育教学] “严师出高徒”、“棍棒底下出孝子”反映出人们选择教育方式受到（　　）的影响。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 遗传决定论
B. 环境决定论
C. 复合决定论
D. 心理决定论
  作题
  [小学教育教学] 学生是生活在一定社会关系中，具有特定的（　　）的人。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.1.2 教育的要素
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 自然属性
B. 社会属性
C. 实践属性
D. 现实属性
  作题
  [小学教育教学] 教育制度化的形成是以（　　）为标志的。 查看 @3984 小教第一编 教育基础 X1.1.2 教育学及其产生与发展
摘自: 2013-2014年江西教师资格《小学教育学》深度押题试卷(1)
A. 高等教育
B. 中等教育
C. 成人教育
D. 学校教育系统
  作题
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