中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展，这种教材编写方式属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 单一式
B. 活动式
C. 螺旋式
D. 直线式

作题

[小学教育教学] 学校组织教育和教学工作的依据是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(4)

A. 课程目标
B. 课程标准
C. 课程计划
D. 教科书

作题

[小学教育教学] 编写小学教科书的直接依据是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 课程标准
B. 课程目标
C. 课程方案
D. 课程计划

作题

[小学教育教学] 课程内容主要表现为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.4 课程内容

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(5)

A. 课程方案、课程编制和教材
B. 课程目标、课程计划和教材
C. 课程计划、课程标准和教材
D. 课程计划、课程方案和教材

作题

[小学教育教学] 课程的特点在于动手做，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型体现的课程理论是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 学科课程
B. 活动课程
C. 学生课程
D. 隐性课程

作题

[小学教育教学] 从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 活动课程
B. 隐性课程
C. 显性课程
D. 综合课程

作题

[中学教育知识] 被称为课程论经典的学术著作是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 《课程与教学的基本原理》
B. 《教育目标分类学》
C. 《教育过程》
D. 《教学与一般发展》

作题

[中学教育知识] 在我国新的课程结构中，高中阶段课程以（　　）为主。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(2)

A. 分科课程
B. 综合课程
C. 综合实践活动课程
D. 选修课程

作题

[中学教育知识] 新课改的核心理念是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(3)

A. 促进教师专业发展
B. 为了每一个学生的发展
C. 倡导性学习
D. 转变旧的学习方式

作题

[中学教育知识] 新课程改革倡导（　　）的课程评价。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 强调学生学会学习
B. 强调新的学习方式
C. 突出甄别和选拔功能
D. 立足过程，促进发展

作题

[中学教育知识] 我国普通高中课程设置的主要类型是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 分科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 探究课程

作题

[小学教育教学] 从课程论角度来看，教室座位安排、图书角的设置属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(2)

A. 活动课程
B. 综合课程
C. 隐性课程
D. 显性课程

作题

[小学教育教学] 新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.4 课程内容

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(2)

A. 以分科课程为主
B. 以综合课程为主
C. 以分科课程与综合课程为主
D. 以分科课程为主，以综合课程为补充

作题

[小学教育教学] 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)

A. 工作分析模式
B. 任务分析模式
C. 目标模式
D. 过程模式

作题

[小学教育教学] 新课程改革中提出的课程“三维目标”是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)

A. 知识、智力、情感
B. 知识、智力、能力
C. 基本知识、基本技能、基础性学力
D. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

作题

[小学教育教学] 制订教学计划的首要问题是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.1 课程的概念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(3)

A. 课程设置
B. 学科顺序
C. 课时分配
D. 学年编制

作题

[小学教育教学] 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 强制性、基础性、科学性
B. 强制性、普遍性、科学性
C. 科学性、普遍性、基础性
D. 强制性、普遍性、基础性

作题

[小学教育教学] 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(5)

A. 综合课程
B. 学科课程
C. 活动课程
D. 潜在课程

作题

[小学教育教学] 以儿童当下的生活与经验为核心来组织课程的活动，称为查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.2 主要的课程理论流派

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 学科本位综合课程
B. 社会本位综合课程
C. 儿童本位综合课程
D. 综合性学科课程

作题

[小学教育教学] 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（　　）课程，自小学（　　）年级开始设置，每周平均（　　）课时。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 必修；3；3
B. 必修；1；1
C. 选修；3；3
D. 选修；3；4

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