中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 培养学生作为一个公民所必需的读、写、算的基本能力和公民一般教养的教程是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(8)

A. 基础型课程
B. 发展型课程
C. 知识性课程
D. 工具性课程

作题

[小学教育教学] 我国第一个课程纲要是查看 @3984 小教第一编教育基础 X2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 1903年颁布的《奏定学堂章程》
B. 1907年公布的《奏定女子小学堂章程》
C. 1923年颁布的《小学新学制课程标准纲要》
D. 1923年颁布的《小学国语课程纲要》

作题

[小学教育教学] 小学数学课程总目标和学段目标分别从（　　）方面加以阐述。 ①知识技能②数学思考③问题解决④情感态度查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. ①②④
B. ①②③
C. ①③④
D. ①②③④

作题

[小学教育教学] 我国特别对女童的教育、贫困地区和少数民族地区儿童的教育给予特别的关心，采取了特殊政策；对残疾儿童的教育也给予了特殊关注，专门加以保障。这体现了我国小学教育的查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(1)

A. 基础性
B. 全民性
C. 全面性
D. 义务性

作题

[中学教育知识] 主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(4)

A. 学科课程理论
B. 活动课程理论
C. 社会课程理论
D. 要素课程理论

作题

[小学教育教学] 第一次确立了直观几何知识在我国小学算术课程中的地位的教学大纲是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(2)

A. 《小学算术课程暂行标准(草案)》
B. 《小学算术教学大纲(草案)》
C. 《全日制小学算术教学大纲(草案)》
D. 《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》

作题

[中学教育知识] 编写教材(教科书)的直接依据是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 课程计划
B. 课程目标
C. 课程标准
D. 课程说明

作题

[中学教育知识] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 课程内容
B. 课程目标
C. 课程结构
D. 课程理念

作题

[中学教育知识] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 课程内容
B. 课程目标
C. 课程结构
D. 课程理念

作题

[中学教育知识] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 课程内容
B. 课程目标
C. 课程结构
D. 课程理念

作题

[中学教育知识] 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.3 基本课程类型及特征-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 分科课程
B. 分科课程和综合课程结合
C. 综合课程
D. 活动课程和综合课程结合

作题

[小学教育教学] 下列不属于小学科学课程设计主线的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.4 课程内容

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 科学知识
B. 科学方法
C. 科学探究
D. 科学态度

作题

[小学教育教学] 下列不属于小学数学综合性学习特点的是查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3 基础教育课程改革的趋势

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 密切联系实际
B. 综合应用知识
C. 以接受为主线
D. 形式要多样化

作题

[中学教育知识] 在中学阶段开设语文、数学、物理、化学等课程属于（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 学科课程
B. 综合课程
C. 活动课程
D. 社会课程

作题

[中学教育知识] 在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.2 课程开发-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 直线式
B. 螺旋式
C. 分科式
D. 综合式

作题

[小学教育教学] 杜威是（　　）的代表人物。查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.3 课程的分类

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 社会中心课程论
B. 活动中心课程论
C. 学科中心课程论
D. 学生中心课程论

作题

[中学教育知识] 课程的文本一般表现为（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.1.1 课程的概念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 课程计划、课程标准、教科书
B. 课程计划、课程目标、课程实施
C. 课程目标、课程实施、课程评价
D. 课程主体、课程任务、课程标准

作题

[中学教育知识] 我国基础教育新的课程管理制度是实行（　　）。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.2.1 我国当前基础教育课程改革的理念-j

摘自: 2015年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(7)

A. 国家统一管理制度
B. 国家和地方二级管理制度
C. 国家、地方、学校三级管理制度
D. 学校校本管理制度

作题

[小学教育教学] 小学数学课程中“概率与统计”这一部分的知识按照由深入浅、由易到难，以关键概念和基本原理为主，逐步扩展。这一教材编写方式属于查看 @3984 小教第一编教育基础 X1.3.1.5 课程开发

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(3)

A. 螺旋式
B. 单一型
C. 活动型
D. 直线型

作题

[中学教育知识] 从学习者角度出发，将课程与学习者个人经验相结合，强调学习者作为学习的主体，这种课程观是将课程作为（　　）来理解的。查看 @3984 中教第二编课程 Z2.1.2.1 不同课程流派的基本观点-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》临考提分卷(3)

A. 知识
B. 活动
C. 经验
D. 生活

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