中小学教师资格证选择题库

[中学教育知识] 义务教育最重要的特点是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.3.2 当前教育目的的精神实质-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 强制性
B. 普遍性
C. 免费性
D. 基础性

作题

[中学教育知识] 西周各级各类学校教育的基本学科是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 四书
B. 五经
C. 七艺
D. 六艺

作题

[中学教育知识] 教育目的所要回答的根本问题是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 教育的方向
B. 教育为谁服务
C. 教育要培养什么样的人
D. 教育怎样培养人

作题

[中学教育知识] 马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.3.3 全面发展教育的构成及其相互关系-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(5)

A. 个人在脑力上的自由发展
B. 德、智、体和谐发展
C. 个人知识和智力充分、自由地发展
D. 人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

作题

[中学教育知识] 以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征的教育是古代（　　）教育。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 希腊
B. 埃及
C. 斯巴达
D. 雅典

作题

[中学教育知识] 关于教育研究报告撰写的基本要求说法错误的是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》考点训练题(6)

A. 在科学求实的基础上创新
B. 观点和材料一致
C. 不能吸收别人的研究成果
D. 书写格式符合规范

作题

[中学教育知识] 我国不同历史时期对教育目的的表述不同，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的基本精神的是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 要培养社会主义事业的建设者和接班人
B. 使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C. 强调教育与生产劳动相结合
D. 突出教育要为政治经济制度服务

作题

[中学教育知识] “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 《学记》
B. 《论语》
C. 《大学》
D. 《中庸》

作题

[中学教育知识] 我国最早实施中小学“六三三”分段的学制是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.5 学校教育制度-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制

作题

[中学教育知识] 衡量教育好坏的最高标准只能是看教育能否为社会稳定和发展服务，能否促进社会的存在和发展。这是（　　）的观点。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.2 教育目的相关理论-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 神学教育目的论
B. 社会本位论
C. 教育无目的论
D. 个人本位论

作题

[中学教育知识] 新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 文化传统的制约
B. 马克思主义关于人的全面发展理论的制约
C. 社会生产方式的制约
D. 外国教育目的的影响

作题

[中学教育知识] “建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（　　）的关系。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.2 教育与社会发展的关系-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 经济
B. 政治
C. 文化
D. 人口

作题

[中学教育知识] 在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程叫作（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.1 个体身心发展的概念-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 个体身心发展
B. 个体身心变化
C. 个体身心素质
D. 个体发展变化

作题

[中学教育知识] 认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 提出三元智力理论的斯腾伯格
B. 提出PASS模型的达斯
C. 提出智力群因素论的瑟斯顿
D. 提出多元智力理论的加德纳

作题

[中学教育知识] 我国学校开始普遍实行班级授课制的时间是（　　）年。查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(1)

A. 1862
B. 1903
C. 1935
D. 1949

作题

[中学教育知识] 根据我国心理学家对个体心理阶段的划分，少年期的年龄阶段是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 6、7岁～11、12岁
B. 8、9岁～11、12岁
C. 14、15岁～18、19岁
D. 11、12岁～14、15岁

作题

[中学教育知识] 我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 孔子
B. 墨翟
C. 董仲舒
D. 朱熹

作题

[中学教育知识] 我国心理学家将个体的心理发展划分为八个阶段，其中14、15岁～25岁属于（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 童年期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期

作题

[中学教育知识] 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 问题
B. 计划
C. 行动
D. 反思

作题

[中学教育知识] 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（　　）查看 @3984 中教第一编教育基础 Z1.1.1 教育的含义与构成要素-j

摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)

A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育措施
D. 教育内容

作题

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