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一页20题/空星代表没解释
  [中学教育知识] 以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 癸卯学制
B. 壬寅学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
  作题
  [中学教育知识] （　　）的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.2 教育的起源-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 宗教起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说
  作题
  [中学教育知识] 下列人物中持多因素相互作用论的是（　　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 孟子
B. 华生
C. 洛克
D. 马克思
  作题
  [中学教育知识] 我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 癸卯学制
B. 壬子学制
C. 壬戌学制
D. 壬子癸丑学制
  作题
  [中学教育知识] （　　）认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 维果茨基
B. 埃里克森
C. 弗洛伊德
D. 皮亚杰
  作题
  [中学教育知识] 学校教育制度又称学制，它决定着各级各类学校的（　） ①性质②任务③入学标准④修业年限⑤课程安排 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.5 学校教育制度-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. ①②③
B. ①②③④
C. ①②④⑤
D. ①②③④⑤
  作题
  [中学教育知识] 古代西方以雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（　　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.6 外国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 亚里士多德
D. 伊拉斯谟
  作题
  [中学教育知识] 樊迟请学稼，子日：“吾不如老农。”请学为圃，日：“吾不如老圃。”樊迟出。子日：“小人哉，樊须也!上好礼，而民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”这反映了古代教育（　　） 查看 @3984 "中教第一编 教育基础" Z1.1.4 教育的发展脉络-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 具有鲜明的阶级性
B. 具有鲜明的等级性
C. 脱离生产劳动
D. 形式简单
  作题
  [中学教育知识] “三岁看大，七岁看老”反映的是（　）因素对人的影响。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(2)
A. 社会文化
B. 家庭环境
C. 自然环境
D. 早期经验
  作题
  [中学教育知识] 一个人只有（　　），才能鉴定为“健康”。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)
A. 生理正常
B. 心理正常
C. 生理、心理都正常
D. 生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力
  作题
  [中学教育知识] 下列哪项不是构成教育研究的基本要素（　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)
A. 科学理论
B. 客观事实
C. 方法技术
D. 研究成果
  作题
  [中学教育知识] “教育与生产生活相融合，教育内容主要为生产生活经验。”这句话反映了（　　）的教育特征。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)
A. 原始社会
B. 现代社会
C. 封建社会
D. 古代社会
  作题
  [中学教育知识] 下列说法错误的是（　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.4 教育的发展脉络-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)
A. 欧洲国家的学制都曾采用双轨学制
B. 单轨学制最早产生于美国
C. 苏联型学制属于欧洲双轨学制
D. 我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制
  作题
  [中学教育知识] 一般被称为“危险期”或“心理断乳期”的是（　　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.3.1.3 个体身心发展的一般规律-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)
A. 幼儿期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期
  作题
  [中学教育知识] 下列活动中，不属于教育现象的是（　　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.1 教育的含义与构成要素-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)
A. 父母教子女
B. 幼猴学跳跃
C. 到电影院看电影
D. 课外活动做航模
  作题
  [中学教育知识] 社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的检查和规定是（　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.4.1.1 教育目的的概念-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)
A. 教育目标
B. 教育目的
C. 教学目标
D. 教学计划
  作题
  [中学教育知识] “教育”一词最早见于（　　）中的“得天下英才而教育之，三乐也”。 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)
A. 《论语》
B. 《孟子•尽心下》
C. 《孟子•尽心上》
D. 《大学》
  作题
  [中学教育知识] 教育研究中最基本、最常用的研究方法是（　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(3)
A. 教育观察研究
B. 教育调查研究
C. 教育测量研究
D. 教育实验研究
  作题
  [中学教育知识] 中国古代“内发论”的代表人物是（　　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.1.5 中国著名教育家的教育思想-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)
A. 孔子
B. 孟子
C. 韩非子
D. 荀子
  作题
  [中学教育知识] 贯穿教育研究整个过程的是（　） 查看 @3984 中教第一编 教育基础 Z1.6 学习和研究教育学的基本方法-j
摘自: 2016年教师资格《中学教育知识与能力》重点突破题(4)
A. 文献检索
B. 收集资料
C. 分析资料
D. 选定课题
  作题
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