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一页20题/空星代表没解释
  [小学教育教学] 力求本学期考得好,力求得到本学期的奖学金,属于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.2 学习动机的激发
A. 间接的远景性动机
B. 直接的近景性动机
C. 高尚的动机
D. 成就动机
  作题
  [小学教育教学] 引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等,引起学生的兴趣,再从观察中提出问题,创设研究问题的情境,学生为解决直观感知中带来的疑问,产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 直观导入
B. 练习导入
C. 事例导人
D. 悬念导入
  作题
  [小学教育教学] 教学的首要任务是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
A. 使学生系统地掌握科学文化基础知识和基本技能
B. 促进学生智力与能力的发展
C. 培养学生坚定正确的政治方向
D. 培养学生良好的道德品质
  作题
  [小学教育教学] 教师评价的核心目标是教师的师德和 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 文化水平
B. 业务水平
C. 身心健康
D. 教育对象
  作题
  [小学教育教学] 教师在家长通知书上写道:“该学生能够团结同学,但是学习上还要进一步努力。”这种评价方法属于 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 定量评价
B. 定性评价
C. 相对性评价
D. 绝对性评价
  作题
  [小学教育教学] 学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 思考过程
B. 意志过程
C. 决策方式
D. 认知过程
  作题
  [小学教育教学] 教师在上课时,运用学生在生活中熟悉或关心的事例导入新课,能使学生产生一种亲切感,也可以介绍新颖醒目的事例,为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种导入方式称为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 直观导入
B. 练习导入
C. 事例导入
D. 悬念导人
  作题
  [小学教育教学] 诊断性评价多半是在(  )实施。 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 教学过程之中
B. 形成性评价之后
C. 形成性评价之前
D. 教学过程之后
  作题
  [小学教育教学] 通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析,并形成某种判断和决策的过程称为 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 个案研究
B. 观察分析
C. 案卷分析
D. 轶事记录
  作题
  [小学教育教学] 一般来说,如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 超常
B. 弱智
C. 中下
D. 中等
  作题
  [小学教育教学] 良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分数稳定性与可靠性的指标是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 效度
B. 难度
C. 区分度
D. 信度
  作题
  [小学教育教学] 决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 人格
B. 性格
C. 气质
D. 倾向性
  作题
  [小学教育教学] 某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,教师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。教师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 单向性
B. 双向性
C. 多向性
D. 成员性
  作题
  [小学教育教学] 动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务
A. 重要途径
B. 重要方式
C. 重要手段
D. 重要过程
  作题
  [小学教育教学] 不属于课堂要素的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.2.3 课堂教学组织的形式与策略
A. 学生
B. 学习过程
C. 学习情境
D. 学习信号
  作题
  [小学教育教学] 自我意识是指个体对自身及自身与周围事物关系的意识,其心理成分包括认识成分、 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 情感成分和认知成分
B. 情感成分和意识成分
C. 情感成分和意志成分
D. 意志成分和认知成分
  作题
  [小学教育教学] 通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用(  )时应注意的事项。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 练习法
  作题
  [小学教育教学] 在下列主张中,比较准确地体现了启发性教学原则的是 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法
A. 学不躐等
B. 各因其材
C. 开而弗达
D. 温故而知新
  作题
  [小学教育教学] 测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为 查看 @3984 小教第七编 教学评价 X7.1 教学评价概述
A. 一种量值
B. 一种题型
C. 某种题型
D. 多种题型
  作题
  [小学教育教学] (  )强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 查看 @3984 小教第六编 教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展
A. 斯金纳
B. 布鲁纳
C. 苛勒
D. 加涅
  作题
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