中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 实质教育论认为教学的主要任务是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年辽宁省教师资格考试《小学教育学》高分冲刺试题(1)

A. 发展智力
B. 培养思想品德
C. 传授知识
D. 发展个性

作题

[小学教育教学] 在教学理论指导下，为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 教学方法
B. 教学策略
C. 教学模式
D. 教学组织

作题

[小学教育教学] 《全日制义务教育英语课程标准(2011年版)》对小学毕业生的英语词汇要求是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(2)

A. 学习800一900个单词和70个左右的习惯用语
B. 学习有关本级话题范围的约700—800个单词和60个左右的习惯用语
C. 学习有关本级话题范围的600一700个单词和50个左右的习惯用语
D. 词汇不作硬性要求，以培养学生的学习兴趣为主

作题

[小学教育教学] 教育经验难以找到统一的规则和普遍的模式，说明其具有查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》高分突破试题(4)

A. 回溯性
B. 综合性
C. 生动性
D. 独特性

作题

[小学教育教学] 阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(1)

A. 运动技能
B. 动作技能
C. 策略技能
D. 心智技能

作题

[小学教育教学] 布鲁姆将教育目标划分为三个领域查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格考试《教育教学知识与能力小学》应试精选题(9)

A. 认知领域、情感领域和操作领域
B. 认知领域、情感领域和实践领域
C. 认知领域、操作领域和评价领域
D. 认知领域、实践领域和评价领域

作题

[小学教育教学] 技能形成的基本途径是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(6)

A. 讲解
B. 观察
C. 示范
D. 练习

作题

[小学教育教学] 教师教学的首要任务是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(1)

A. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观的基础
B. 发展学生的智力、体力和创造力
C. 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
D. 关注学生个性发展

作题

[小学教育教学] 对学生进行学习方法指导，最终是要让学生查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度押密试题(7)

A. 学会学习
B. 学会生存
C. 学会思考
D. 学会分析

作题

[小学教育教学] “课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。”这一观点意味着课程即查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》深度预测试题(3)

A. 经验习得
B. 教学科目
C. 预期学习结果
D. 社会改造

作题

[小学教育教学] 在课堂这一特定的环境中，教师为实现课堂教学目标而采取的各种活动方式是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 教师课堂教学行为
B. 教师课堂教学策略
C. 学生课堂学习行为
D. 学生课堂学习策略

作题

[小学教育教学] 教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(3)

A. 教育目的服务的
B. 教师和学生服务的
C. 特定的教学服务的
D. 当前工作服务的

作题

[小学教育教学] 下列不属于教育目的作用的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》应试精选题(4)

A. 导向作用
B. 基础作用
C. 激励作用
D. 评价作用

作题

[小学教育教学] 当前我国的教学目标包括（　　）。 ①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④

作题

[小学教育教学] 教学目标表述必备的要素有查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(1)

A. 行为目标、行为动词、表现方法、行为结果
B. 行为主体、行为动词、表现程度、行为条件
C. 行为主体、行为对象、表现方法、行为结果
D. 行为主体、行为目标、表现程度、行为结果

作题

[小学教育教学] 下列不属于教学理论的概念模式的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 任务中心模式
B. 教学者中心模式
C. 学习者中心模式
D. 时间中心模式

作题

[小学教育教学] 教案有两种基本类型，即查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 文字式教案、表格式教案
B. 文字式教案、图片式教案
C. 公开课教案、课堂教案
D. 纸质教案、电子教案

作题

[小学教育教学] 课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(2)

A. 课程内容
B. 课程目标
C. 课程结构
D. 课程理念

作题

[小学教育教学] 义务教育阶段数学课程目标从知识技能、数学思考、（　　）、情感态度四个方面加以阐述。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 计算能力
B. 问题解决
C. 数学思维
D. 数学素养

作题

[小学教育教学] 学校组织教育和教学工作的重要依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(3)

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 教科书

作题

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