中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] “课程不应指向活动，而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标服务的。”这一观点意味着课程即查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 经验习得
B. 教学科目
C. 预期学习结果
D. 社会改造

作题

[小学教育教学] 技术可包括物体形态、（　　）形态、社会形态三个方面。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(4)

A. 科学
B. 智能
C. 观念
D. 意识

作题

[小学教育教学] 表达人的心理过程的内容的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 认知过程、情绪和情感过程
B. 情绪、情感过程和意志过程
C. 认知过程、情感过程和意志过程
D. 个性、认知和意志过程

作题

[小学教育教学] 能力是一种心理特性，以下不属于能力范畴的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 感觉力
B. 记忆力
C. 活泼
D. 操作力

作题

[小学教育教学] 兴趣、态度、意志等属于自然科学课程的哪一教学目标? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 认知
B. 技能
C. 科学方法
D. 思想情感

作题

[小学教育教学] 把课划分为新授课、巩固课、技能课和检查课的依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》通关训练试题(5)

A. 教学任务
B. 教学内容
C. 教学规律
D. 教学原则

作题

[小学教育教学] 当前我国的教学目标包括（　　）。 ①知识与技能②过程与方法③情感态度与价值观④学习策略查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(1)

A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④

作题

[小学教育教学] 根据布卢姆的目标分类法，教学目标可分为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(1)

A. 价值目标、情感目标、动作技能目标
B. 认知目标、情感目标、学习技能目标
C. 认知目标、思维目标、动作技能目标
D. 认知目标、情感目标、动作技能目标

作题

[小学教育教学] 教学目标表述必备的要素有查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 行为目标、行为动词、表现方法、行为结果
B. 行为主体、行为动词、表现程度、行为条件
C. 行为主体、行为对象、表现方法、行为结果
D. 行为主体、行为目标、表现程度、行为结果

作题

[小学教育教学] 下列关于信息技术与小学教学整合理解正确的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 在课堂上使用计算机就是整合
B. 教学应重视素材性资源
C. 信息技术运用越多越好
D. 应全面理解信息素养的含义

作题

[小学教育教学] 布鲁纳主张教学的最终目标是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 促进学生提高学习成绩，考得高分数
B. 促进学生获得与理解新知识
C. 促进学生理解学科的基本结构
D. 促进教师能够设计出优秀的课程

作题

[小学教育教学] 根据布卢姆的目标分类法，教学目标可分为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(3)

A. 价值目标、情感目标、动作技能目标
B. 认知目标、情感目标、学习技能目标
C. 认知目标、思维目标、动作技能目标
D. 认知目标、情感目标、动作技能目标

作题

[小学教育教学] 教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 小学教学设计
B. 小学教案设计
C. 小学课堂设计
D. 小学活动设计

作题

[小学教育教学] 上好课的先决条件是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 写教案
B. 备课
C. 选择好教学方法
D. 编写教学计划

作题

[小学教育教学] 学校组织教育和教学工作的重要依据是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 课程计划
B. 课程标准
C. 课程目标
D. 教科书

作题

[小学教育教学] 教学设计必须能够让教师在教学过程中具体地实施，这体现了教学设计的（　　）原则。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(4)

A. 系统性
B. 目标性
C. 程序性
D. 可行性

作题

[小学教育教学] 教师根据小学生的年龄特点与学习需要，以一定的教学目标为向导，运用科学、系统的方法，在教学之前对教学内容和历程等所做出的计划与安排被称为查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(5)

A. 小学教学设计
B. 小学教案设计
C. 小学课堂设计
D. 小学活动设计

作题

[小学教育教学] 教师备课需要做好三项工作，主要是指查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(5)

A. 钻研教材、了解学生、考虑教法
B. 编写计划、了解学生、设计课件
C. 设计课件、考虑教法、编写计划
D. 设计课件、熟悉教材、熟悉大纲

作题

[小学教育教学] 上好课的先决条件是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(5)

A. 写教案
B. 备课
C. 选择好教学方法
D. 编写教学计划

作题

[小学教育教学] 教学设计必须能够让教师在教学过程中具体地实施，这体现了教学设计的（　　）原则。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2015年教师资格《小学教育教学知识与能力》单选强化专训试题(5)

A. 系统性
B. 目标性
C. 程序性
D. 可行性

作题

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