中小学教师资格证选择题库

[小学教育教学] 层次结构图和流程图都可以衍变成查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 一览表
B. 双向表
C. 模型图
D. 网络关系图

作题

[小学教育教学] 心理学里通常把教师期望的预言效应称作查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 定势效应
B. 晕轮效应
C. 罗森塔尔效应
D. 首因效应

作题

[小学教育教学] 把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 目的手段法
B. 反推法
C. 简化法
D. 类比法

作题

[小学教育教学] 乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 水平迁移
B. 垂直迁移
C. 一般迁移
D. 具体迁移

作题

[小学教育教学] 在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(3)

A. 并列结合学习
B. 类属学习
C. 下位学习
D. 上位学习

作题

[小学教育教学] 用“钱禁兵馆”来帮助记忆《辛丑条约》内容的记忆术是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 位置记忆法
B. 编简
C. 谐音联想法
D. 语义联想

作题

[小学教育教学] 观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 项目检查表
B. 评定量表
C. 轶事记录
D. 日记

作题

[小学教育教学] (　　)的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。查看 @3984 "小教第六编教学实施" X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 奥苏伯尔
B. 桑代克
C. 贾德
D. 苛勒

作题

[小学教育教学] 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为查看 @3984 小教第六编教学实施X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 难度
B. 效度
C. 信度
D. 区分度

作题

[小学教育教学] 下列选项属于学习的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 每天跑步
B. 视力下降
C. 不怕见生人了
D. 药物引起瞌睡

作题

[小学教育教学] 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 避免学生观看这类影片
B. 对有模仿行为的儿童进行说服教育
C. 影片中尽量少描写反面人物
D. 影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

作题

[小学教育教学] 知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于(　　)知识。查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 陈述性
B. 条件性
C. 程序性
D. 策略性

作题

[小学教育教学] 小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 独立的发现学习
B. 有指导的发现学习
C. 有意义学习
D. 接受学习

作题

[小学教育教学] 在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 命题
B. 案例
C. 反例
D. 正例

作题

[小学教育教学] 一般在教学开始前使用(　　)来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。查看 @3984 小教第七编教学评价 X7.1 教学评价概述

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 诊断性评价
B. 形成性评价
C. 总结性评价
D. 配置性评价

作题

[小学教育教学] 利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 实物直观
B. 图片直观
C. 模象直观
D. 言语直观

作题

[小学教育教学] 在下列各种学习动机中属于内部动机的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.2.2 学习动机的激发

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(4)

A. 获得好名次
B. 获得高分
C. 获得老师表扬
D. 获得解答

作题

[小学教育教学] “自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(5)

A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 动机

作题

[小学教育教学] 埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(5)

A. 羞耻感
B. 内疚感
C. 勤奋感
D. 孤独感

作题

[小学教育教学] 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(5)

A. 只有按时完成家庭作业后才能看电视
B. 处罚孩子过分喜欢看电视的行为
C. 规定每周看电视的适当时间
D. 让孩子看完电视以后立即督促他完成作业

作题

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