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[小学教育教学] 婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.5 五、学习的迁移

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(6)

A. 顺向迁移
B. 横向迁移
C. 正迁移
D. 一般迁移

作题

[小学教育教学] 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.1 一、学习的概念

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(6)

A. 学习积极性
B. 学习自觉性
C. 要花多少时间
D. 智力水平

作题

[小学教育教学] 先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的这种策略属于查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.2.2.6 六、学习策略

摘自: 2014年湖南省教师资格考试《小学教育心理学》终极押密试卷(6)

A. 元认知策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 复述策略

作题

[小学教育教学] “学而时习之”、“温故而知新”体现了（　）教学原则。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 启发性
B. 直观性
C. 巩固性
D. 循序渐进

作题

[小学教育教学] 课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 师生共同参加的
B. 学生自愿选择的
C. 有目的、有计划、有组织的
D. 受教学计划、教学大纲规范的

作题

[小学教育教学] 试图以心理学“统觉”原理说明教学过程的是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 凯洛夫

作题

[小学教育教学] 学校工作必须坚持以查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 教学为主
B. 德育为主
C. 教师为主
D. 学牛为丰

作题

[小学教育教学] 启发的首要问题是调动学生学习的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 创造性
B. 交往性
C. 多样性
D. 主动性

作题

[小学教育教学] 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心? 查看 @3984 小教第六编教学实施 X2.3.1 小学生的认知发展

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 观察力
B. 想象力
C. 思维力
D. 判断力

作题

[小学教育教学] 特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 讲授法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 实验法

作题

[小学教育教学] 为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 理论联系实际原则
B. 直观性原则
C. 巩固性原则
D. 启发性原则

作题

[小学教育教学] 教师在学生心目中具有天然的查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(1)

A. 可爱性
B. 可敬性
C. 权威性
D. 厌恶性

作题

[小学教育教学] 允许成绩优秀的学生跳级，体现了（　）原则。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 启发性
B. 直观性
C. 因材施教
D. 巩固性

作题

[小学教育教学] 难题提供了试题的(　)信息。查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 错误率
B. 通过率
C. 平均通过率
D. 平均错误率

作题

[小学教育教学] 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（　）素养。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 崇高的职业道德
B. 文化科学知识
C. 过硬的教学基本功
D. 教育理论知识

作题

[小学教育教学] 根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是查看 @3984 小教第六编教学实施X6.1.2 教学原则与教学方法

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 教学规律
B. 教学规则
C. 教学原则
D. 教学细则

作题

[小学教育教学] 学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.1 教学的意义与任务

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(2)

A. 课外活动
B. 教学活动
C. 班主任活动
D. 实践活动

作题

[小学教育教学] 教学过程是一种特定的查看 @3984 小教第六编教学实施 X6.1.2 教学过程

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 实践活动
B. 认识活动
C. 课外活动
D. 兴趣活动

作题

[小学教育教学] 教师职业是促进个体（　）的职业。查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 系统化
B. 专门化
C. 社会化
D. 复杂化

作题

[小学教育教学] 人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有查看 @3984 小教第七编教学评价 X1.4.1.1 教师角色的特点

摘自: 2014下半年江西省教师资格考试《小学教育心理学》临考押密卷(3)

A. 连续性特点
B. 创造性特点
C. 长期性特点
D. 示范性特点

作题

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